План дій зі зміни клімату був представлений громадськості на зустрічі, що відбулася в конференц-залі Ради з питань освіти та дисципліни за участю заступників міністра національної освіти Петека Ашкара, Садрі Шенсоя та Назіфа Їлмаза.
Виступаючи на Програмі просування Плану дій зі зміни клімату, заступник міністра національної освіти Петек Ашкар; Зазначаючи, що академічні дослідження, звіти та повідомлення ЗМІ показують, що світова екосистема в небезпеці, він сказав: «Згідно з останніми дослідженнями Міжурядової групи експертів зі зміни клімату (IPCC), у нас є менше 11 років, щоб запобігти найгіршим наслідкам зміни клімату та здійснити необхідні перетворення. Час працює проти нас. Наприклад, щоб глобальне потепління не перевищило 1,5 градуса за Цельсієм, до 2030 року рівень вуглекислого газу в атмосфері потрібно буде знизити на 45 відсотків». сказав.
Підкреслюючи, що освіта відіграє особливу роль у вирішенні масових проблем, Ашкар сказав: «Основна мета екологічної освіти, на якій наше Міністерство також приділяє велику увагу, полягає в тому, щоб заохочувати проекологічну поведінку. Екологічно свідомі учні знають про проблеми. Це усвідомлення допомагає їм діяти з сильнішим почуттям відповідальності в таких питаннях, як кліматична криза та сталий розвиток. Щоб почуття відповідальності активізувалося, важливо спершу сформувати навичку екологічного мислення».
Заявивши, що дані, отримані за допомогою Програми міжнародного оцінювання учнів (PISA), є багатообіцяючими, Аскар сказав: «У 2018 році в середньому 78% учнів у країнах ОЕСР погодилися, що для них важливо нести відповідальність за глобальне навколишнє середовище, тоді як 79% з них погоджуються щодо зміни клімату та впливу на навколишнє середовище.Він сказав, що вони знають про глобальне потепління». використовували фрази.
Петек Аскар зазначив, що семінар з планування дій, який відбувся в березні, допоміг побачити старий досвід, відкрити нові можливості та визначити пріоритети: «З усіма нашими підрозділами, особливо з нашим Головним управлінням допоміжних служб, Головним управлінням середньої освіти, Головним управлінням базової освіти, і наші цінні порадники, до цього питання підійшли з великою серйозністю та з ентузіазмом. Велике спасибі всім, хто долучився. Цей семінар мав чудові результати як з точки зору підтримки існуючих досліджень, так і з точки зору нових способів мислення. У цьому сенсі ми тепер краще знаємо, що робити, а чого не робити з широкої точки зору, від навчальної програми до інформаційних досліджень, від катастроф до навколишнього середовища та громадського здоров’я, а також творчих питань переробки.
Процес почав працювати на нашу користь із 1.000 екологічно чистих шкіл, прикладів бібліотек, створених за принципом «нуль відходів», кліматичних семінарів, кліматичного словника, оновлення та посилення навчальних програм, а також багатьох заходів, які я навряд чи можу тут порахувати». він сказав.
Аскар заявив, що проекти нового семестру, які виконуються з досвідченими науковцями та експертами в цій галузі, зосереджені на оновленні програм у сфері навколишнього середовища та зміни клімату, покращенні матеріалу та обізнаності та зміцненні фізичних можливостей.
Першим залиште коментар