Не слід забувати, що екзаменаційний період – це також період розвитку, до якого залучаються студенти. Особливо в цей період обструктивну роль у навчальному процесі учнів відіграють авторитарні, суворі та гнітючі настрої батьків. Стамбульська університетська лікарня Окан, спеціаліст із клінічної психології Пск. Мюге Леблебіціоглу Арслан надав важливу інформацію про процес іспиту.
Щоб студенти були готові до іспиту, вони повинні мати можливість повноцінно навчатися. Причина, чому я використовую поняття «повне навчання», полягає в тому, що процес навчання не є процесом, який охоплює лише думки та поведінку, такі як «приватні уроки, виконання домашнього завдання, складання тестів, повторення уроків». Вирішальну роль у процесі навчання відіграє задоволення емоційних потреб учнів, які перебувають у періоді розвивального зростання.
Найбільша помилка в спілкуванні: читати нотатки!
У цей період батьки можуть зосередитися на тому, що вони повинні або не повинні робити у спілкуванні зі своїми дітьми, наприклад, чи навчаються вони для навчання, скільки балів вони отримують на іспитах, навчаються замість того, щоб виходити на вулицю, чи не грати з їхній телефон. При цьому в цій ситуації пріоритет поведінки своїх дітей у спілкуванні; він/вона може залишати на задньому плані спілкування, яке включає почуття щодо його/її почуттів, думки про майбутнє, тривоги та страхи або вираження його/її пригніченості.
У цей період дуже важливо реалізувати емоційні потреби студентів, такі як бути поміченими, підтриманими, прийнятими, почуватися цінними, безпечними, поважними та звільнити місце для задоволення, як з точки зору їхньої готовності до іспитового процесу, так і з точки зору психіки. -соціальний розвиток молодої людини.
Наявність у сім'ї точної та достатньої інформації про підлітковий період створює відчуття зрозумілості та безпеки підлітка. У цей період починаються конфлікти з сім'єю з багатьох питань. Хоча ці конфлікти трактуються негативно, вони сприяють незалежності особистості. Однак те, як сім'я керує цими конфліктами, відіграє важливу роль у процесі підліткового віку.
Дуже важливо взяти на себе роль підтримуючого, а не керуючого.
Підготовка до іспитів може стати важливою проблемою для особистості, особливо в період юності, коли її інтерес зростає і відбувається швидке зростання і розвиток. Тому учні можуть звертатися до різних інтересів поза класом або мати труднощі з концентрацією на уроках.
Протягом цього періоду розвитку студентів, які готуються до екзаменаційного періоду, можуть відбутися зміни в рівні самооцінки. Їхня самооцінка може бути нереально низькою або високою. Така ситуація може підштовхнути молоду людину до нереальних думок про процес іспиту. З одного боку, у молодої людини зростає прагнення до самостійності, і вона намагається самостійно приймати рішення щодо власного життя.
10 важливих моментів, на які варто звернути увагу батькам, особливо при підході до екзаменаційного процесу;
Заохочувати студентів до створення необхідних умов для належної підготовки до іспиту. Наприклад, дозвольте їй створити умови для комфортної роботи, наприклад, збалансоване харчування та сон, спокійне середовище для навчання, достатньо книг і репетитора.
Бути в ролі інформативного та підтримуючого батька, а не батька, який направляє та віддає перевагу у виборі професії. На виборах мірилом має бути молода людина, а не батьки.
Робіть акцент на зусиллях молоді, а не на успіхах і невдачах, подалі від перфекціоністських очікувань.
Встановіть разом гнучкі та альтернативні цілі на додаток до поточної мети.
Тримайтеся подалі від висловлювань, пов’язаних із успіхом, таких як «Якщо ви виграєте, я візьму його», «Якщо ви складете іспит, ви можете йти»! Коли ваша дитина виходить з іспиту, зосередьтеся на її почуттях, запитуючи «Як справи?» замість «Як пройшов іспит?».
Хоча характеристики підліткового періоду мають схожі характеристики, історія кожного підлітка унікальна. Тому замість порівняння з іншими оцінюйте підлітка з точки зору унікальності, тобто з точки зору його поточного потенціалу.
Нормально, щоб у цьому процесі молоду людину супроводжували негативні відчуття, такі як стрес і тривога. Важливо не усунути стрес повністю, а пережити його з інтенсивністю, яка не погіршить його функціональність. Усі ці погляди та поведінка допомагають молодій людині зменшити як стрес, викликаний процесом розвитку, так і стрес, створений екзаменаційним періодом.
Спостерігайте за почуттями, думками та поведінкою людини.
Якщо ви помічаєте, що ваша дитина перебуває в інтенсивному емоційному стані, з яким їй важко впоратися, або якщо вона/вона виражається, якщо інтенсивність емоцій поступово наростає і ця ситуація почала негативно впливати на функціональність дитини , зверніться за підтримкою до спеціаліста-психотерапевта.
Першим залиште коментар