Міністр національної освіти Зія Сельчук, оцінюючи дистанційну освіту та підготовку до нового навчального року, сказав: «Ми збільшуємо свої можливості щодо класу в прямому ефірі щонайменше у 10-12 разів порівняно з початком. Квоти наших дітей, які не мають Інтернет-пакету, подвоюються, щоб мати справедливі можливості доступу. Ми не приймаємо рішення, яке піддає ризику когось із наших дітей та вчителів. Ми почнемо очне навчання в певних класах 21 вересня ". сказав.
Міністр Сельчук у своєму виступі на темі "Оцінка дистанційної освіти та підготовка до нового навчального року" зазначив, що вжиття заходів у рамках Ковід-19 та вжиття заходів щодо підтримання якості освіти дітей на певному рівні, спостерігаючи за світом, є критичною ситуацією. Епідемія спалаху Ковіда-19 заявила, що відкриття шкіл у цей період через Сельчука, відповіді на те, як питання дистанційної освіти є дуже чітким, окреме місце, як у світі в Туреччині, дистанційне навчання через стан здоров'я, сказав він ні. Заявивши, що вони відкривали телевізійні канали з самого початку, зміст каналів заповнювався відповідно до шкільних рівнів, Сельчук продовжував так: «У світі дуже мало країн, які можуть це зробити. Туреччина досягла успіху за дуже короткий час. Зараз ми стали дуже напористими у якості. Ми створили 10 студій для телевізійних каналів. Більше тисячі людей, у тому числі 674 викладачі, співробітники ТРТ та інші експерти, працюють майже цілодобово. Ми зняли 7 тисячі 24 уроків та заходів. Процес проведення уроку займає близько 3 днів. За 358 днів готується 5-хвилинний урок. Проте цей процес продовжується поглибленням та збільшенням рівня знань. Ми щойно погодились на телевізор? Немає. Ми створили живі платформи. Академічна підтримка ЄБА. Це вміст у кількох країнах світу з точки зору навчального змісту, заснованого на штучному інтелекті. Інформація, яка консультує кафедру відповідно до інтересів, рівня та ситуації студента. Система, яка може скласти мільйон окремих пробних іспитів, якщо є мільйон студентів ".
Заявивши, що вони роблять це не лише для учнів, а й для вчителів, Сельчук зазначив, що вчителі постійно навчаються. Сельчук сказав, що вони проводять уроки в прямому ефірі, що в світі мало країн, які можуть це робити, і що вони проводять дослідження з дистанційної освіти і мають можливість побачити недоліки. Живі недоліки в інфраструктурі, пов'язані з класом, що, так само добре для світу, що Туреччина не є новою ситуацією для висловлення Сельчука, сказав нам, що вони дбають про тему для жвавого класу в невеликих класах. Сельчук сказав: «У цьому процесі ми збільшуємо наші можливості щодо класу в прямому ефірі в 10-12 разів порівняно з початком. Це нас дуже радує. Викладачі та студенти мають можливість синхронізуватись, як у класі ". сказав.
Інтернет-квоти збільшуються вдвічі
Міністр Зія Сельчук підкреслив, що вони миттєво вимірюють дистанційну освіту, та зазначив, що скільки живих класів доступно на якому рівні класу, скільки вчителів активно, діяльність дітей у початковій школі та середній освіті в ЄБА, які міста та школи активно працюють, відстежується миттєво. У Туреччині озвучення найбільш відвідуваних на десятому веб-сайті, що ЄБА знаходиться на найбільш відвідуваному освітньому сайті у світі Сельчук, увійти до трійки найкращих у світі є важливим кроком, його зрозуміли, що вони рухатимуться вперед. Сельчук заявив, що позитивні новини надійшли від операторів GSM на підтримку дітей, які не мають Інтернет-пакету, щоб мати можливість отримати справедливість у доступі, квоти дітей на освіту будуть подвоєні, а їхня робота щодо справедливості можливостей буде продовжена.
"Ми оцінили літні канікули як освітні можливості"
Міністр Зія Сельчук заявив, що вони розглядають літні канікули як можливість освіти, і сказав: «Наші телевізійні канали відкривали літні програми та літні школи, не зупиняючись. Ми створили майстерні з дизайнерських навичок. Важливо, щоб діти мали можливість провести семінар з кожного предмету та взяти участь у цих семінарах, готуючись до підготовки. Ми створили спеціальну програму для літератури, що стосується іноземних мов. Ми сказали: "Ми можемо за все літо дати всі уроки, проведені протягом усього літа". Ми підготували міжнародний контент, беручи до уваги рівень А1 та інші. Ми презентували це протягом усього літа ". він говорив. Зазначивши, що процеси грамотності учнів, які минулого року відвідували перший клас, залишились незавершеними, і вони створили програму під назвою "Я читаю-пишу" для завершення цього, Сельчук сказав, що для вчителів були підготовлені навчальні пакети, і вони підготували покоління під назвою "Учительська кімната".
Сельчук заявив, що вони також організовують програму "Від нас до покоління" для батьків, і що експерти, науковці та установи добровільно внесли свій внесок у багато питань у цьому процесі. Зазначивши, що були зроблені презентації професій, випущено читання книг та курсів іноземних мов, а також випущені розважальні мобільні додатки, Сельчук сказав: «Чи достатньо цього? Немає. Дуже цікаві прохання надійшли від батьків наших дітей, які потребують спеціальної освіти. Наші батьки згадували, що можливості в спеціальних навчальних закладах різні, і вони мають певні проблеми вдома. Можливо, темою, за яку ми найбільше дякуємо, є мобільний додаток "Я в спеціальній освіті". Ми отримали таку позитивну відповідь ". Він говорив у формі. Заявивши, що він мав можливість зустрітися із 5 тисячами вчителів з 38 провінцій на прямій платформі за 190 місяців, Сельчук сказав: «Мені навіть байдуже, якщо міністр національної освіти зустрінеться з близько 190 тисячами вчителів та скаже, як справи, чи добре. Для мене важливо дати повідомлення: "Ми йдемо разом, ми плечемось разом, ми не за очима, коли ви докладаєте зусиль, ми вдячні вам усім". сказав.
"Ми підготували 496 тисяч вчителів у галузі інформаційних технологій"
Заявивши, що вони мали можливість зустрітися з тисячами учнів та зібралися з батьками, Сельчук сказав: «Ми підготували наших 496 тисяч вчителів у галузі інформаційних технологій. З них 395 тис. Отримали свої сертифікати. Коли цифрові навички не були потрібні, сенс набуття цифрових навичок лунав у повітрі. Зараз це стало звичайним навиком ведення щоденного життя. Наші вчителі були безпосередньо залучені та вимогливі, оскільки в цьому була потреба. Є тисячі запитів від викладачів щодо навчання цифровим навичкам. Тепер ми можемо забезпечити персональне навчання. Це була добровільна підтримка великих організацій та брендів. Ми гарантуємо, що сотні тисяч наших вчителів проходять навчання цифровим навичкам, а десятки тисяч наших вчителів отримують сертифікати, які діють у всьому світі. Понад 5 тисяч старшокласників отримали міжнародні сертифікати ". Сельчук, особливо у труднощах доступу до спільного життя з дітьми з конкретними інструментами, щоб вперше засновувати історію в Туреччині, навчальну програму, розуміючи, що йому це потрібно, відзначаючи, що цю книгу з 22 тисячами 700 першою школою забезпечили 5 тисяч учнів.
Міністр національної освіти Зія Сельчук заявила, що вони видавали "книги з психоосвітньої діяльності" з метою реабілітації емоційного стану дітей та запобігання можливим травмам під час епідемії коронавірусу. Заявивши, що вони готують посібники з психологічної підтримки для молоді, вчителів та батьків, Сельчук заявив, що вони надають великого значення психологічній підтримці в цей період. Сельчук сказав, що питання того, як батьки будуть керувати відносинами зі своїми дітьми, зосереджений на питаннях, які надходять до служб орієнтації у 81 провінції, і що на ці питання відповідають експерти. Заявивши, що вони використовують віртуальних роботів з інших питань, міністр Сельчук сказав: «Ми створили систему, при якій віртуальні роботи вперше використовуються в державному секторі для Міністерства освіти. Роботи, які миттєво відповідають на запитання кожного, хто навчається. Оскільки це штучний інтелект, заснований на машинному навчанні, вони постійно навчаються і дають більш широкі відповіді. Вони починають давати більш неформальні відповіді, вони здатні давати відповіді, які враховують більше особистих потреб. Це нас дуже радує. Ці дослідження дуже рідкісні у світі, і вони важливі в цьому плані ".
Підготовка до нового навчального року
Міністр Зія Сельчук заявила, що вони готують пакети для студентів до нового навчального року. Заявивши, що школи відкриваються майже у всіх європейських країнах або вони будуть відкриті 2 вересня, Сельчук сказав: «В усіх них є деякі дослідження адаптації. Іншими словами, як виховувати учнів з цього предмету, як виховувати вчителів, як направляти батьків. Про це є звіти та документи у багатьох англосаксонських країнах, але більше. Вони мають конкретний набір планів дій. Ми визначили свої потреби, дивлячись на власну культуру та суспільство та підготувавши навчальний пакет для наших дітей ". сказав. Зазначивши, що вони підготували книгу, в якій представлені ігри для дітей, щоб грати, не торкаючись один одного, Сельчук зазначив, що на першому тижні адаптації, коли розпочалась очна освіта, було підготовлено зміст, що робити з дитиною та які заходи вживатимуть батьки та адміністратори.
Зазначивши, що канали ЄБА також мають нові програми підготовчого періоду, міністр Сельчук сказав: «Наприклад, ми хочемо займатися спортом щодня вранці. Щоранку в школі немає фізкультури, але вона тут є. Ми підготували відео про це, створили відеотеку ". використовували вирази. Заявивши, що всі деталі, що стосуються дистанційної освіти, можна отримати за адресою в Інтернеті distanceegitim.meb.gov.tr, Сельчук заявив, що відео трансляцій у підготовчий період було знято та складено блок-схеми. Заявивши, що вони готуються до цього місяцями, Сельчук сказав: «Ми готуємось до цього: якщо очне навчання не розпочнеться 31 серпня, я сказав, що у нас є сценарій, і ми підготували те, що для цього потрібно за місяць-два наперед. Скажімо, якби він починав, ми підготували те, що йому потрібно. Тому у нас немає турбот. Ми не відчуваємо нічого пропущеного. Ми просто намагаємось поліпшити якість. У цьому сенсі ми збільшили кількість уроків у прямому ефірі щонайменше у 10 разів. Згідно з чим? За словами Марти, ми збільшили його щонайменше в 10 разів. Ми все більше збільшуємось. У цьому сенсі ми дуже задоволені. Наші допоміжні інструменти будуть поступово збільшуватися ".
Конкретна робоча книжка також буде роздана дітям
Міністр Зія Сельчук заявила, що вперше дітям, крім підручника, будуть роздані робочі зошити. Пояснюючи, що це буде нова практика, Сельчук сказав: «Учням, батькам можуть знадобитися книги, крім підручника. Ми провели деякі дослідження щодо цього дефіциту в Туреччині. Ми сказали: "Ми дамо вам конкретний робочий зошит для студентів на все, що вам потрібно, крім підручника". Ці книги будуть роздані всім учням початкової школи. Станом на минулий тиждень також були розповсюджені підручники. Надіслано до шкіл. У нас там немає проблем, тому що ми вже закінчили книги 2 місяці тому ". використовували вирази. Пояснивши, що вони працюють з Турецьким інститутом стандартів (TSE) близько трьох місяців, міністр Сельчук продовжив свої слова наступним чином: «Які стандарти повинні стосуватися прибирання школи? Цей стандарт є спеціальним стандартом. Тому що еталон епохи корони. Отже, що ми можемо зробити? Ми працювали з експертами протягом тривалого часу і опублікували стандарти для кожного середовища школи, а саме для кімнати вчителя, мокрих підлог, коридорів, саду, дверей, вікон, лабораторій, а також щодо покращення гігієнічних умов та керівництва щодо запобігання зараженню. Оскільки цей посібник є дуже офіційним та стандартним посібником, його слід переглядати відповідно до мови батьків, вчителя. Ми підготували його книги та підготували путівники для вчителів, адміністраторів та батьків. Ми також видаємо сертифікат "Моя школа чиста" нашим школам, які завершили підготовку. Це про наші зусилля, щоб підвищити наш рівень ”. Заявивши, що вони усунули свої недоліки, зустрівшись із адміністраторами шкіл, Сельчук заявив, що всі потреби, такі як дезінфікуючі засоби, мило та маски, виробляються у професійно-технічних середніх школах, центрах загальноосвітньої освіти та БІЛСЕМ, "Ми не маємо жодних проблем із закупівлями, оскільки ми виробляємо їх самі". сказав.
"Ми встановлюємо 5 тисяч 200 пунктів підтримки ЄБА"
Міністр Зія Сельчук зазначила, що приблизно 1,5 мільйона дітей відчувають проблеми з точки зору регіонів, де вони мають доступ до Інтернету. Зазначивши, що ці діти не з'являються в ЄБА, Сельчук продовжив свої слова наступним чином: «Ми даруємо спеціальний набір з 17 книг кожному з наших дітей, які страждають на такий стан. Чому ми просто даруємо це їм? Тому що є проблема з їх доступом. Ми не віддаємо ці 17 книжок іншій переважній більшості. Ми даємо лише конкретні книги дітям у сільських школах та хуторах. Ми встановлюємо 5 тисяч 200 пунктів підтримки ЄБА. Ми також почали встановлювати. Ви можете швидко побачити ці пункти скрізь, починаючи з наступного тижня. Ми встановлюємо ці точки в місцях, де присутні діти, які мають труднощі в доступі. Ми також здійснюємо їх транспортування, ми також готуємо Мобільний пункт підтримки ЄБА для їх доступу. Завдяки пунктам підтримки в наших школах, центрах державної освіти, БІЛСЕМ та подібних організаціях, будь-яка дитина може прийти і працювати в спеціально підготовленому середовищі, де вона може безпечно сидіти в цьому пункті підтримки. Цього не існувало, це нове. Щось, що починається з 31 серпня ". Зазначивши, що вони також створили цифрову бібліотеку дистанційної освіти, Сельчук зазначив, що вони створили веб-сайт під назвою “Читаємо рибу”, щоб заохотити дітей до читання, а також підготував подкасти для вчителів та батьків.
Дистанційна освіта
Підкресливши, що коронавірус є проблемою усього світу, міністр Зія Сельчук сказав: “Сьогодні, найреалістичніший і найпотужніший інструмент, який ми маємо, я кажу на 31 серпня, дистанційна освіта. Дистанційна освіта - це не питання доброго чи поганого, як ми найкраще використовуємо дистанційну освіту, це назва нашої проблеми. Ми піклуємося про дистанційну освіту, і станом на 31 серпня ми вважаємо це дуже важливим. Звичайно, ми знаємо, що очне навчання набагато функціональніше. Але навіть якщо це неможливо зараз, ми хочемо надати право дистанційної освіти повною мірою. Майже всі країни Європи відкрили школи, але в цьому процесі нам потрібно зробити розрахунки, характерні для нашої країни та власного ризику, щоб це зробити. У цьому контексті дистанційна освіта зараз набагато цінніша, і всі батьки повинні її захищати ". Міністр Сельчук заявив, що діти нестимуть відповідальність за предмети, які вони отримують із дистанційної освіти, з точки зору оцінювання та оцінки, та сказав: «Тому дистанційна освіта не сприймається нами як у березні, коли інфраструктура слабшає. Сьогодні ми бачимо дистанційну освіту як місце, яке набагато зміцнилося, а його якість відповідає міжнародним стандартам. У цьому сенсі ми зробимо все, що потрібно, щоб скласти наших студентів ". він говорив.
Міністр Сельчук відповів на питання після виступу на засіданні "Оцінка дистанційної освіти та підготовка до нового навчального року". Нагадуючи, що представники приватних шкіл вимагають ПДВ, а батьки вимагають знижок, Сельчук пояснив, що багато приватних шкіл було проведено. Зазначивши, що було проведено деякі аналітичні дослідження з таких питань, як умови та плата за навчання в школах, Сельчук сказав: «Дуже довгострокові дослідження проводились із представниками. Ми чітко висловили свої сподівання, що приватні школи вживатимуть заходів відповідно до вимог батьків. Вони також мали декларацію минулого тижня. Через різні умови та плату кожної школи існує ситуація, яка залежить від шкіл, які здаються в оренду чи ні, щодо знижок у приватних школах, виконуючи цей запит. Усі представники шкіл домовились, що кожна школа повинна це робити. Ще одне питання про нас; Що може бути полегшенням для батьків щодо податків та подібних питань? Ми працюємо над цим питанням, і досягнемо певного моменту протягом наступного тижня, протягом тижня. На даний момент чіткої теми немає. Стало очевидним те, що я сподіваюся, що наші приватні школи будуть враховувати вимоги наших батьків. Ми з ними контактуємо з усіма видами щодо їх придбання ".
Заявивши, що ЄБА не змогла обслуговувати 18 мільйонів студентів, коли вона вперше розпочала свою діяльність у березні, Сельчук сказав: «Це те саме в Німеччині, Франції та Англії. З цієї причини ми не могли виконати певні роботи та операції на момент слідування за цією роботою, змушуючи кожного з наших учнів, наприклад, приймаючи умову відвідуваності. Інфраструктура ще не була готова. У другому випуску, в процесі оцінювання та оцінювання, ми сказали: "Ви звільнені від непрямого навчання". Чому ми сказали? Оскільки знову ж таки, ця інфраструктура не готова, оскільки ми щойно розпочали свою діяльність, і, як і всі інші країни, ми зіткнулися з сюрпризом. Тепер деякі визначення, такі як відвідування, оцінювання та оцінка, а також "ви будете нести відповідальність за вміст, який вони отримують у дистанційній освіті" полегшать нашим вчителям освіту в цьому сенсі ". зробив свою оцінку.
Міністр Сельчук сказав наступне щодо питання про перехід на очну освіту: «Питання задаються членам Наукового комітету. Відповіді на ці запитання задаються. Йдеться про колегію чи Міністерство охорони здоров’я, з якими ми дотримуємося її порад та приймаємо рішення. Коли ви ставите це питання, кажуть, що дуже чітка і рішуча відповідь на нього не може бути місяцями тому, і воно повинно піддаватися постійній оцінці залежно від умов того дня. У такій ситуації ми говорили це чітко 3-2 роки тому; Ми могли б сказати: "Школи будуть відкриті в цей час, перерва буде в цей час", але зараз Міністерству національної освіти неможливо прийняти рішення та сказати це самостійно, оскільки це рішення може бути прийняте у співпраці з іншими установами та організаціями та зацікавленими сторонами. Але принципи повинні бути визначені ".
Оцінюючи їхній підхід до цього питання, Сельчук сказав: "Ми, як Міністерство національної освіти, дуже хочемо, щоб діти отримували очну освіту". сказав. Сельчук продовжив свої слова так: «Звичайно, ми підготувались до цього і створили всю інфраструктуру. Ви дивитесь. Опубліковані цифри та цифри щодо перебігу епідемії. Щодо того, як прогресує хід епідемії, можна чітко визначити, коли, як, як і в яких класах будуть відкриті школи відповідно до рекомендацій Ради. Думай про це так; Якби рада та Міністерство охорони здоров’я сказали: „Це така картина для нас зараз. Це нормально відкривати всі школи ''. Звичайно, ми відкриваємо школи. Якщо він абсолютно говорить "це неможливо", ми не маємо ситуації заперечувати проти цього і говорити "Ми робимо навпаки, навіть якщо ви це говорите". Нехай наш народ це знає; ми не приймаємо жодного рішення, яке збільшує ризик для наших дітей або вчителів. Ми робимо все, що від цього вимагається. Нашим домашнім завданням є усунення будь-яких недоліків, які можуть виникнути. Наш обов'язок - виховувати вчителів та дітей у громаді в галузі здоров'я. Які класи будуть відкриті 21 вересня, ці припущення завжди робляться. Рікам - це саме те, про що йдеться на веб-сайті Міністерства освіти з офіційних джерел. Ми почнемо очне навчання в певних класах 21 вересня. На даний момент змін щодо цього немає. Оскільки комісія з питань перебігу епідемії збирається щотижня, і оцінка під питанням, ми будемо слідкувати за цим і чітко розглядатиме нашу ситуацію ".
"Я вважаю, що не дуже коректно готувати підставу для зловживань шляхом вимушених коментарів щодо певних випадків"
Міністр національної освіти Зія Сельчук, журналіст, "у багатьох країнах світу, в яких регіональні школи відкривають рішення, кожне рішення регіональних та Туреччини, чому в деяких провінціях, чому ми діємо як єдине ціле в галузі освіти? Наприклад, у чому гріх сільських шкіл? " Він сказав: «Не існує такого поняття, як заперечення проти такого. Якщо ви пам’ятаєте, ми проголосили сценарій відкриття шкіл у місті. Тут головне; Очікуючи, що загальна ситуація в Туреччині на основі загальної ситуації, як очікується, вийде на певний рівень. Заходи можуть бути прийняті на регіональному рівні у цій формації. Ми не маємо заперечень. Ми вивчали правову інфраструктуру цього. Конституційно, з точки зору рівних можливостей, коли ми відкриваємо певні регіони, а не відкриваємо певні регіони, це стає правовою основою, ми проводили юридичні дослідження з цього приводу. Ми не заперечуємо проти цього. У нас є підготовка. Це може бути робота, яка залишить це на ініціативу шановних губернаторів, але для цього загальне правило має досягти рівня на рівні країни, щоб ми створили базу. Тут дуже важлива перспектива Міністерства охорони здоров’я та Наукового комітету. Ми можемо зробити це завтра. Наш викладач та інфраструктура готові. Певних шкіл не вистачає та потреб. Зберемо їх за кілька днів. Ми готові до цього завтра, і коли варіанти щодо цього перераховані, ці варіанти все ще зареєстровані в нашому будинку ".
Нагадуючи дослідження профспілки щодо коронавірусу в школах, Сельчук зробив таку оцінку: «Звичайно, у нас є визначення по імені на основі даних, що перевищують плітки. Тож серед наших 957 тисяч вчителів, хто з них має хронічні захворювання? Які з них були зареєстровані та мають ризик розвитку корони? Яким із них 60 років і старше? Ми все це знаємо поіменно, і ми вже оголосили про відсутність цих учителів, які входять до групи ризику, зі школи. У державному секторі працює близько 4.5 мільйона працівників. Вони всі на роботі? На початку. Ви чули подібні новини? "Люди, які працюють у банках чи на шосе, спіймали корону". Цікаво сказати, що таким чином. Нам потрібні більш розумні пояснення. Ця робота також є у вчителів. Ми в нашій школі і відповідаємо за ідентичність вчителя та сприйняття викладання. Чи існує майже 1 мільйон медичного персоналу? Є копи? Всі вони на роботі. Я вважаю, що не дуже правильно готувати підставу для зловживань шляхом вимушених коментарів щодо певних випадків ".
Міністр національної освіти Зія Сельчук заявила, що під час епідемії нового типу коронавірусу (Ковід-19) витрати зросли в деяких сферах освіти, тоді як витрати зменшились в інших. Сельчук наголосив, що витрати збільшились на дослідження, спрямовані на розвиток та зміцнення цифрової інфраструктури, і що витрати зменшились у випадках, пов'язаних з щоденною роботою школи. Зазначивши, що основне навантаження в освіті пов'язане із зарплатою вчителів, Сельчук сказав: «Якщо ви подивитесь на бюджет Міністерства національної освіти, то побачите, що інвестиційний бюджет дуже малий. На що, на зарплату персоналу. Це стосується всіх шкіл. Іншими словами, якщо реальним навантаженням є оренда, вона полягає в оренді та зарплаті вчителя. Решта тягаря - це податковий тягар та гроші за електроенергію та воду. Якщо податкове навантаження продовжуватиметься, якщо зарплата продовжуватиметься, то, ймовірно, Міністерство освіти не сильно зменшить наші витрати, але нам знадобиться більше бюджетів в інших місцях. він говорив.
"Школа - найбезпечніше місце, тому що ми надзвичайно вживаємо своїх запобіжних заходів"
Сельчук, "(В епідемії) чи будуть вжиті додаткові заходи щодо вчителів старше 60 років та хроничних захворювань?" Він дав таку відповідь на своє запитання: «Якщо в родині когось із наших учнів є випадок за допомогою цих кодів HES, пов’язаний з усіма нашими вчителями, драйверами сервісів, наша програмна інфраструктура вживатиме негайних запобіжних заходів, щоб не допустити цього учня до відвідування школи, коли починається очне навчання та потрапляє на телефон адміністратора школи. минулий тиждень закінчився. Ми прагнемо усунути ризики, беручи до уваги всіх наших викладачів та учнів. Наше перше, що стосується наших вчителів віком від 60 років із хронічними захворюваннями, це; Знаєте, циркуляр про державних службовців був опублікований 3 дні тому. До того, як це було опубліковано, ми прийняли своє рішення, це стосується адміністративної відпустки наших викладачів. Тому що коли вони мають такий ризик, ми ніколи не можемо запросити їх до школи. Це було досить, недостатньо. Ми не думаємо про надурочний час, коли наші вчителі приходять зранку, а ввечері йдуть повний день щодня. На основі циркуляру щодо державного персоналу наші вчителі також приходять по черзі, і в той момент, коли ризик буде мінімізований, це може бути ризик вдома, ризик на вулиці або у відпустці. Школа - найбезпечніше місце, тому що ми надзвичайно вживаємо своїх запобіжних заходів ".
"Якщо в будь-якій нашій школі є проблема з персоналом, дезінфікуючими засобами, масками, це моя проблема"
Міністр Сельчук, що стосується питання щодо зусиль, спрямованих на забезпечення належного прибирання та гігієни шкіл, сказав: "Ми, звичайно, розглядаємо питання прибирання школи, довіряючи персоналу школи або покладаючись на її керівництво, але ми також провели 2 тис. (Людей) тренінгів зовнішнього аудитора, це було надано TSE. освіта. Що робитимуть зовнішні аудитори? Вони самостійно стежать за школою і складають контрольний перелік, де знаходиться те, що є в самооцінці школи, і вони кажуть: «Ви сказали, що в нашій школі ці заходи були вжиті в цих сферах, школа склала список самооцінки. Але чи справді це так, інспектори це контролюють. Що ж, якщо школи не вистачає, якщо школа не може її вирішити, чи не винна ця школа, звичайно, ні. У школі просто скажуть, що мені потрібна маска, а у мене немає маски, мені потрібен дезінфікуючий засіб і ніякого дезінфікуючого засобу. У моїй школі немає прибирального персоналу, чи може школа задовольнити цю потребу, ні. Ми задовольняємо цю потребу. Ось чому ми отримали 80 тисяч додаткового персоналу, тобто 54 тисячі персоналу в школах, але крім цього, ми набрали ще 80 тисяч, плюс ще 10 тисяч цього року. Де ми його взяли? Ми отримали його від TYP (Community Benefit Programs). І це підтверджується. Це було розподілено з урахуванням студентського населення відповідно до провінцій ".
Заявивши, що відповідальність за відсутність персоналу та гігієнічних матеріалів у школах належить йому, Сельчук сказав: «Якщо в будь-якій з наших шкіл є проблема з персоналом, проблема дезінфекції, маска, це моя проблема. Професійні середні школи, наукові та мистецькі центри, центри державної освіти, пов’язані із вживанням цього заходу, значно полегшили нам роботу. Раніше їх виробництво, закупівлі тощо були серйозною проблемою для нас, але зараз ми маємо надлишок. У цьому відношенні ми не маємо турбот, слава Богу ". він говорив.
Освіта віч-на-віч
На запитання про заняття, які почнуть очну освіту, Сельчук відповів: «Якщо ви запитаєте про це Науковий комітет, Міністерство охорони здоров’я чи нас, ми дивимось на хід епідемії. "Якою буде ситуація?" ми повинні спостерігати. Ми гарантуємо одне. Ми робимо все можливе, щоб ніхто з наших викладачів та учнів не ризикував. Якщо потрібно не відкривати його, ми не будемо. Якщо ми можемо, ми хотіли б відкрити його. Це рішення буде прийнято в день, коли рішення про цей період буде під питанням. Дуже чітко "Ці класи". ми скажемо. Не сприймайте це як невизначеність, сприймайте як захист дитини. Ми не можемо дозволити собі ризикувати дітьми. Наша турбота - зробити освіту стійкою ".
Міністр Сельчук сказав: “Чи можуть професійні середні школи бути одними з ваших пріоритетів при очній освіті? «Наші професійно-технічні школи ніколи не закривались. Напишіть нашим колегам, які займаються комерційною діяльністю стосовно виробництва там, "Будь ласка, використовуйте ваш дозвіл". хоча ми говорили, що вони цим не користувались. Тому зараз у нас більше потреб. Ось чому ми надаємо будь-який матеріал, який потрібен, якщо віч-на-віч. У нас також є щось про студентів частково, але ми не хочемо ризикувати своїми студентами в цьому сенсі. Щодо виробництва, "Студенти повинні приходити і ризикувати". ми не можемо цього зробити. Ми робимо виробництво іншим способом або купуємо, не ризикуючи студентом ". - відповів він.
Заявивши, що необхідна інформація про вимірювання та оцінку буде зрозумілою протягом тижня, Сельчук сказав: "Минулого терміну наші студенти були звільнені або не було вимог до відвідування, і склалася ситуація, коли не проводилося обстеження та відвідування. Зараз ми робимо дистанційну освіту набагато професійніше, а інфраструктура набагато міцніша. Тож ми сподіваємось, що діти будуть відповідати за те, що вони дивляться, за уроки в прямому ефірі по телевізору та в ЄБА ". Він говорив у формі.
"Зміст навчальної програми буде розмито в процесі особистої освіти"
Міністр національної освіти Зія Сельчук, "Чи подано якусь заяву про перехід з приватної школи в державну?" Він заявив, що немає масового переходу до державних шкіл, щороку продовжуються перекази за призначенням та з ряду причин, і що відповідна інфраструктура готова. "Чи буде розбавлення, коли справа стосується тренінгів" віч-на-віч "?" Сельчук сказав: «Коли буде розпочато очне навчання, дні будуть зменшуватися, зміст навчальної програми буде розмиватися, що зроблено, зроблено і готово в наших руках. Відповідальність дітей також покладатиметься на цю розбавлену навчальну програму. Загалом, немає перспективи, що він нестиме відповідальність за всіх них ". - відповів він. На запитання, чи не буде факультативним тренінг факультативним, Сельчук відповів: «Це не лише освітня проблема, а й соціологічна проблема. Тому ми, батьки, примушуючи "Кожен матиме зобов'язання". Ми не робимо вирок. Ми створюємо для цього правову інфраструктуру. Це не звичайна ситуація, а загальна катастрофа. Скажімо, у наших батьків в епідемічний період є член родини з хронічною хворобою чи іншою проблемою. Слід враховувати ініціативу батьків ". "Чи продовжуватиметься освіта від ТБ ЄБА у цьому процесі?" Сельчук запитав: «Звичайно. Він також буде нести сувору відповідальність за освіту там. Дистанційне навчання включатиме відповідальність так само, як і дитина, яка відповідає за очну освіту, яка відвідує школу ". дав відповідь.
"Школа набагато безпечніша за інші місця"
Міністр національної освіти Зія Сельчук заявила, що Міністерство охорони здоров’я підготувало протокол на випадок виявлення випадків у школі та визначення етапів управління цим процесом. Зазначивши, що у випадку будь-якого випадку в школі чи класі, тривале навчання буде розпочато шляхом особистого навчання, Сельчук заявив, що протокол був підготовлений у цьому напрямку. Підкресливши, що ризик є скрізь, крім школи, Сельчук сказав: “Якщо ми закриємо цю школу, це не те, що покращиться. Школа набагато безпечніша за інші місця. Чому це безпечно? Тому що ми постійно перевіряємо довкілля. Він постійно дезінфікується ". сказав.
Коди HES працюють
Зазначивши, що протягом першого тижня в школі не буде занять, буде проводитися лише орієнтаційне навчання, Сельчук заявив, що вчителі будуть проходити навчання багато разів протягом року. Заявивши, що для батьків відбуватимуться тренінги, Сельчук пояснив, як будуть працювати коди HES, таким чином: «Чи дотримуємось кодексів HEPP щодо можливих ризиків? Це моментально потрапляє на телефони директорів шкіл. Це автоматизація, це програмне забезпечення. Він падає автоматично. Хтось подумає, зателефонує менеджеру, нічого подібного. Він автоматично падає на телефон. Коли він падає, клас, дитина, вчитель, сім’я негайно перевіряють протокол: „Цей процес буде здійснено в такому порядку”. Система працює точно так. Ми вийшли за межі цього і закінчили наші симуляції того, що ще ми можемо зробити, орієнтуючись на перспективу, наприклад, ситуація, коли йдеться про вакцину. Ми поки цього не розкриваємо, бо чекаємо на процес, пов’язаний з вакциною. Переконайтеся, що весь навчальний рік у нашій свідомості закінчений. До останніх тижнів, що ми будемо робити, що нам потрібно, все це в нашій свідомості закінчено. Тому що я хочу працювати над якістю протягом року. Я не хочу мати справу з щоденною кризою. Ми управляємо ризиками, ми не управляємо кризою, яким може бути ваш ризик. Поки всі європейські країни відкривають школи, ви побачите, що 2 вересня, Англія тощо, вони відкриваються, чому б і нам не? Наші розрахунки з цими цифрами ще не відповідають рівню ризику, який ми хочемо для наших дітей та вчителів. Коли воно рухається, ми відкриваємо школу. Наші батьки ніколи не повинні хвилюватися ".
Міністр Сельчук, маючи на увазі успіх улову Туреччини на іспиті PISA, "іспит PISA розпочався 5-6, оскільки країна впала, коли ми вперше встановили іспит PISA у кожній країні в 10-12. PISA говорять, говорять, письмо PISA пишеться для днів, коли це негативно. Або ми піднялися на 12 країн, як тільки ви пишете позитив ". сказав. Заявивши, що результати TIMMS, що є еквівалентом навчальної програми PISA, будуть оприлюднені в листопаді, Сельчук сказав, що цей іспит значно збільшився.
На питання журналістів про те, якими будуть іспити, міністр Сельчук сказав: «Ми завжди приймаємо рішення, які будуть на користь нашого вчителя, який не залишить наших учнів у важкій ситуації. Скажімо, зміст іспиту надається YKS та ÖSYM наприкінці другого семестру, пов’язаного з вступом до університету. Є деякі проблеми, які ми хочемо визначити і вже визначили. В даний час стандарти оцінки та оцінки закінчуються. Коли наші діти отримують дистанційну освіту, ми робимо ряд симуляцій щодо очних іспитів та відповідальності за ці іспити. Іншими словами, ми працюємо над тим, які студенти можуть складати іспит відповідно до соціальної дистанції, в якому класі та коли. Все це буде зрозуміло за дуже короткий час. Ми також пояснимо це нашим дітям. Ми працюємо над тим, які студенти можуть складати іспит відповідно до соціальної дистанції та коли ми можемо здавати іспит. Все це найближчим часом стане зрозумілим не пізніше як за тиждень. Ми також пояснимо це нашим дітям. На даний момент їх завдання полягає у вивченні власних предметів, і оскільки ви не несете відповідальності за предмети дистанційної освіти, як у попередній період, їм було б корисно якомога швидше детально розглянути всі ці питання.
«З рекомендацією Наукового комітету ми набагато рішучіше ставимось до малих класів», - сказав міністр Сельчук наступну оцінку: «Ми надаємо велике значення духовній зв’язку дитини молодшого шкільного віку з зовнішнім виглядом і дотиком вчителя. Мова йде про дитину, яка не знає, що робити в класі, як працює порядок, і жодна з них, яка вперше у своєму житті матиме справу з учителем у середовищі школи та початкової школи. Сім'ї викликають велике хвилювання. Вони недосвідчені, і саме з цієї причини, і за порадою Наукової ради, ми набагато твердіше починаємо з невеликих класів. Тому що, звичайно, ці діти мають академічні потреби, але спочатку вони мають духовні потреби. Щоб досягти цього, він, можливо, не буде щодня займатися повним робочим днем зі своїм викладачем, те, що ми називаємо розведеним поступовим, це приблизно, нехай вони якось зустрічаються. Інакше було б, щоб учень 2 та 3 класу початкової школи зустрівся з людиною, з якою він познайомився в живому класі, і з тим, кого не знає. Наші батьки дуже втомлені, ми це усвідомлюємо. Більшість наших вчителів сказали: «Ми хочемо бути в школі. Ми хочемо працювати все, що потрібно. Як ми можемо досягти студента, якого ми не можемо досягти? Це питання, які постійно задаються. Я задоволений викладачами, бо вони подбали про цю роботу у важкі часи нашої нації в цьому процесі. Вони продовжують вимагати. Фраза “вчителі не хочуть ходити до школи” звучить дуже безглуздо. Бо я знаю зусилля та старанність наших вчителів. Тому я вдячний ".
На питання про те, як журналіст буде сприяти вихованню цифрової трансформації під час і після пандемії, міністр Сельчук відповів: «Коли я вступив на посаду, я сказав, що наш штучний інтелект і роботи будуть нашим порядку денним. У соціальних мережах лунали цікаві коментарі, що цим питанням займатиметься Міністерство освіти. Трансформація нашої інфраструктури та підтримка штучного інтелекту в наш академічний контент, роботи в кол-центрах ... тощо. Відбиттям цього на кожному рівні стали проблеми, над якими ми працювали з тих тижнів, що прибули. Ми завжди говоримо це; Ми контактуємо з міністрами Європейського Союзу та країн ОЕСР. Я спостерігаю за деякими з них у соціальних мережах. Ми дивимось на те, що вони роблять. Ми серед них 3 та 5 найкращих у світі. Основна причина, яку я кажу, полягає в цьому; «Ми вже говорили про дизайн середньої освіти до початку епідемії. Я сказав: "Немає такого, щоб студенти бачили 8 годин теоретичних уроків віч-на-віч. Вони беруть деякі уроки віддалено, складають іспити, а у звільнених районах буде забезпечена соціалізація та збагачення дітей, таких як мистецтво, спорт та простори. Ми поставили таку мету '. Те, що я сказав у 2018 році, насправді стосувалось підготовки цієї інфраструктури. У березні нас спіймали зненацька, але не так, як інші країни. Тому я сказав, що в наступному навчальному році студенти отримають міжнародні сертифікати. Ці сертифікати також зараховуються як курси та зараховуються. Я врятував наступне, студент, який може сказати, що я хочу бути звільненим від цих курсів. Він буде займатися мистецтвом, спортом та певними сферами у своєму просторі. Ми хочемо підтримати вас з точки зору розвитку особистості та талантів. Ми хочемо не говорити про керований процес, вирішуючи лише питання. Ми розглядаємо це як чудову можливість. Раніше я намагався пояснити це. Намагаючись збагатити його прикладами лише тому, що це могло бути здалеку, недолік перетворився на перевагу ".
Першим залиште коментар