За участю заступника міністра нац. Освіта Петек Ашкар.
Виступаючи на відкритті програми, заступник міністра Петек Ашкар нагадав, що останнім часом Міністерство національної освіти зосередилося на трьох напрямках: дошкільна освіта, професійна освіта та професійний розвиток вчителів.
Заявивши, що «Закон про вчительську професію» є однією з найважливіших робіт, проведених Міністерством для вчителів за останні роки, Аскар зазначив, що цей закон регулює призначення вчителів, їх професійний розвиток і просування по службі; Він зазначив, що створені професійні сходинки вчителів та завучів, а отже, покращено їхні особисті права.
Нагадуючи, що положення про підвищення кваліфікації було оновлено з особливим наголосом на підготовці вчителів, Ашкар сказав: «Завдяки оновленому регламенту професійний розвиток вчителів був диверсифікований, і на додаток до існуючої діяльності з професійного розвитку, на базі школи створено професійний розвиток, спільноти професійного розвитку та програми мобільності викладачів-менеджерів.
За допомогою шкільного професійного розвитку потреби в професійному розвитку вчителів можна задовольнити на базі школи та навіть індивідуально для кожного вчителя. Серед цих оновлень особливе значення мають спільноти професійного розвитку. Вперше в історії Туреччини спільнота професійного розвитку, яка є діяльністю з професійного розвитку, де вчителі можуть синхронно об’єднуватися з освітянами в цифровому освітньому середовищі, була включена до регламенту». він сказав.
Зазначивши, що цифрова трансформація також набуває важливого значення для того, щоб задовольнити потреби кожного вчителя, Аскар сказав: «Створення інформаційної мережі для вчителів, яка безпосередньо пов’язана з діяльністю з професійного розвитку вчителів. ÖBA – це платформа, створена для підтримки професійного розвитку вчителів та шкільних адміністраторів за допомогою дистанційної освіти. ÖBA розроблено як місце зустрічі для професійного розвитку, а також для обміну передовим досвідом».
Наголошуючи, що завдяки цим зусиллям було охоплено більше вчителів, Аскар сказав, що у 2022 році буде охоплено 9 мільйонів 456 тисяч вчителів; За його словами, у 2023 році вони взяли участь у 2 мільйонах 326 тисячах професійного розвитку.
Зазначаючи, що швидкий розвиток технологій вимагає постійного оновлення цих компетенцій вчителів, Ашкар сказав: «Ці компетенції, починаючи від комп’ютерної грамотності, використання онлайн-платформ, використання інструментів освітніх технологій, виробництва цифрових медіа, цифрового громадянства, кодування та програмування, даних аналізу та візуалізації, кібербезпека охоплює ряд складних навичок, таких як Як зазначено в Плані дій Європейського Союзу з цифрової освіти на 2021-2027 роки, цифрові технології за умови їх ефективного використання освітянами забезпечать доступ до якісної та інклюзивної освіти та навчання для всіх учнів. Завдяки цифровим технологіям можна зосередитися на персоналізованому, гнучкому та орієнтованому на студента навчанні на всіх етапах освіти та навчання. Проект цифрової екосистеми педагогічної освіти був реалізований нашим Міністерством, щоб підтримати навички цифрової освіти наших вчителів і просувати дослідження цифрової освіти в цілісності, враховуючи процеси, через які проходять наша країна та світ. Цей проект має на меті підвищити навички цифрової освіти вчителів і зміцнити спроможність Міністерства національної освіти надавати цифрову освіту». використовували фрази.
Заявивши, що в рамках проекту навчальні лабораторії для вчителів будуть створені у восьми провінціях, а саме в Анкарі, Стамбулі, Ялові, Ізмірі, Різе, Мерсіні, Ерзурумі та Газіантепі, Аскар сказав: «У рамках проекту будуть створені навчальні модулі для вчителів та адміністраторів шкіл, а 200 тис. вчителів, адміністраторів шкіл та інших вчителів пройдуть тренінги. Завдяки вчителям, які володіють навичками цифрової освіти в рамках створеної екосистеми цифрової освіти, учням буде надано більш ефективні можливості для навчання та навчання, і, зрештою, будуть досягнуті кращі результати навчання учнів. зробив свою оцінку.
Ашкар подякував усім, хто сприяв успіху проекту.
На додаток до Programa Aşkar, заступник представника ЮНІСЕФ у Туреччині Паоло Марчі, представництво ЄС у Туреччині Анхель Гутьєррес Хадалго та генеральний менеджер з підготовки та розвитку вчителів MEB Джевдет Вурал, генеральний менеджер з інформаційних технологій Озгюр Тюрк, генеральний менеджер спеціальної освіти та професійної орієнтації Джемаль Оздемір, служба підтримки Генеральний директор Левент Озіл, генеральний директор середньої освіти Халіл Ібрагім Топчу, генеральний менеджер YEĞİTEK Ертугрул Каралар, генеральний менеджер з ЄС та зовнішніх зв’язків Хасан Унсал, генеральний менеджер з будівництва та нерухомості Умут Гюр, генеральний менеджер з навчання впродовж життя Хюсейн Бурак Феттахоглу, Приєднався керівник відділу стратегічного розвитку Мехмет Фатіх Леблебічі.