У співпраці зі столичним муніципалітетом Мерсіна та Інститутом морських наук METU (DBE) студенти проходять тренінги «Навколишнє середовище, море та клімат». Управління охорони навколишнього середовища та контролю столичного муніципалітету Мерсіна, яке проводить важливі дослідження для розвитку та формування екологічної свідомості в ранньому віці, надає студентам навчання «Навколишнє середовище, море та клімат» у співпраці з METU DBE. У тренінгах, які проводять викладачі-експерти, наукові співробітники та молоді дослідники Інституту морських наук МЕТУ; Хоча він спрямований на підвищення обізнаності дітей про море та підхід до них з любов’ю, особливо на підвищення та захист обізнаності про море, він також спрямований на підвищення обізнаності щодо таких питань, як зміна клімату та глобальне потепління, спричинене людиною.
Транспортне та навчально-матеріальне забезпечення також забезпечує митрополит.
Планується охопити 250 студентів у тренінгах, які триватимуть до кінця травня. Столична муніципалітет Мерсіна забезпечить транспорт, харчування та освітні матеріали під час навчання. Буклет «Знання та головоломки для чистого Середземномор’я» також надається як подарунок, щоб учні могли вчитися, розважаючись.
діти; навчання через презентації, експерименти та ігри
Класний вчитель Еліф Чатал, яка забезпечуватиме педагогічну підтримку протягом усього навчання, розпочала тренінг із «Драматичної роботи в природі», метою якої є зв’язок дітей із природою; Від Інституту морських наук METU, Dr. Еврім Калкан Тезджан; Він містить інформацію про «Що таке довкілля», «Що таке море», «Чому море важливо», «Морське біорізноманіття» та «Турецькі моря».
Науковий асистент Бетюл Бітір Сойлу провела тренінг на тему «Забруднення навколишнього середовища та моря»; науковий співробітник Бегюм Тохумку; «Морські черепахи та дослідження охорони природи», молодий дослідник Ірем Бекдемір розповідає про «Зміну клімату».
Завдяки «Шоу експериментів божевільного професора» у виконанні Наїма Ягіза Деміра, одного з юних дослідників, діти дізнаються деякі факти про глобальне потепління через експерименти.
Інтродукована ендемічна рослина Лілія піщана
Діти, які розвивають свої картографічні та орієнтаційні навички за допомогою орієнтування на місцевості юного дослідника Бусе Уйселера, навчаються, розважаючись. Завдяки короткій екскурсії на березі моря діти зможуть побачити і відчути море і пляж зблизька, а також познайомити з ендемічною рослиною - ліліями піщаними.
Науковий співробітник İrem Yeşim Savaş особливо піклується про дітей і відповідає на їхні запитання. Наприкінці тренінгу діти дізналися те, що вони навчилися; він викладає це на папері через малюнки, вірші, оповідання чи гасла.
Калкан: «Наша мета — підвищити обізнаність про екологію, море та клімат»
Працюючи науковим співробітником в Інституті морських наук METU, Dr. Еврім Калкан заявив, що вони провели тренінг під егідою нещодавно створеного METU KLİM – Близькосхідного технічного університету з питань зміни клімату та дослідницького центру сталого розвитку. Зазначаючи, що вони раніше проводили навчальні програми для дітей у Департаменті охорони навколишнього середовища та контролю муніципалітету Мерсіна, Калкан сказав: «Після створення нашого кліматичного центру ми хотіли зібратися разом, щоб підвищити обізнаність дітей про навколишнє середовище, море та клімат, об’єднати їх із наукою та трохи торкнутися їхнього життя. Ми проводили ці дослідження раніше з департаментом охорони навколишнього середовища та контролю столичного муніципалітету Мерсін. У нас знову така співпраця", - сказав він.
Калкан, який розповів подробиці про зміст навчання, сказав: «По-перше, що таке довкілля і море? З чого складаються морські мешканці? Ми переглядаємо інформацію, як Ми додали трохи гри. Ми хотіли, щоб вони дізналися про моря та про те, що в них є, пограли в ігри та залишили на них більш постійний слід. Тоді ми переходимо до проблеми клімату. Ми говоримо про забруднення моря, проблему сміття. Ми, дорослі, не змогли взяти на себе відповідальність і щось змінити, але ми хочемо підвищити обізнаність і усвідомлення цього у дітей і змінити щось хоча б для майбутніх поколінь.
Калкан також заявив, що вони хочуть зробити освіту цікавою за допомогою ігор: «Тоді у нас є цікавий експеримент. Є розділ із 4–5 цікавих експериментів про те, як хімічні реакції пов’язані з глобальним потеплінням. Крім того, щоб пояснити дітям важливість морських заповідних територій і підвищити обізнаність, ми взяли дослідження моніторингу морських черепах, яке проводимо щороку, як довідковий матеріал. Ми надаємо інтерактивну інформацію про те, що ми робимо з цим, що означають природоохоронні заходи, як це працює та як це робиться. Ми завершуємо день, говорячи про те, що цей день додає для всіх нас», – сказав він.
Чабук: «Ми плануємо навчати приблизно 250 студентів»
Хасер Чабук, який працює в проектному підрозділі Департаменту охорони навколишнього середовища та контролю, розповів про процес навчального проекту та сказав: «Це проектне навчання, яке ми провели спільно з Інститутом морських наук METU. Тут ми прагнемо навчити студентів щодо забруднення навколишнього середовища, захисту моря, розпізнавання моря, розпізнавання морських істот і запобігання забрудненню моря. Наше навчання триватиме до кінця травня. Загалом ми встановили 10 тижнів. До кінця цього процесу ми плануємо підготувати приблизно 250 студентів».
Чабук, який також пояснив підтримку, яку вони надаватимуть студентам протягом усього навчання як столичний муніципалітет, сказав: «Ми надаємо навчальні матеріали. Забезпечуємо підвезення учнів. Надаємо продуктову підтримку. В якості навчального матеріалу ми роздали студентам халати, блокноти, підставки для олівців і підготували для них буклети».
«Природа – наш життєвий простір»
Учениця 4 класу Баде Акгюль розповіла, що вона дізналася важливу інформацію під час навчання. Висловивши, що він докладе всіх зусиль для захисту навколишнього середовища, Акгюль сказав: «Природа — це наш життєвий простір. Подібно до того, як моря є середовищем проживання риб, природа є середовищем нашого існування. «Ми не можемо жити без природи», - сказав він.
«Я попереджу тих, хто кидає сміття на землю і в море»
Під час тренінгу учень 4-го класу Каміл Рузгар Сінікчі сказав: «Ми дізналися про місця проживання живих істот і чим вони харчуються», і сказав: «Я попереджу тих, хто кидає сміття на землю, тих, хто кидає його в море, і тих, хто забруднює, щоб залишити чистіше життя майбутнім поколінням. «Я приберу територію», — сказав він.
«Я посаджу багато дерев»
Пояснюючи те, що він дізнався, Мухаммет Ефе Їлдирим сказав: «Сьогодні ми дізналися, як живляться кити, вони ссавці, кит — найбільша жива істота, і наскільки хрящові тварини», додавши, що відтепер він буде більш чутливим до природи, «Я посаджу багато дерев. Я викину своє сміття в урну», – сказав він.
«Ми не повинні скидати стічні води в море»
Рідахам Кізгут, який сказав, що дізнався детальну інформацію про морських істот, сказав: «Ми грали в ігри, нам було дуже весело», а Юсуф Пекер сказав: «Це йде дуже добре. Я сьогодні дуже щасливий, мені було дуже весело. Щоб захистити природу, ми не повинні забруднювати довкілля. Ми не повинні випускати в природу вихлопи і забруднене повітря. Після того, чого я навчився тут, я обов’язково їх застосовуватиму». Альміра Лачин сказала: «Ми дізналися інформацію про тварин. Ми грали в ігри. Ми не повинні викидати сміття на природу і не повинні скидати стічні води в море», – сказав він.