Міністр національної освіти Махмут Озер взяв участь у семінарі «Використання технологій, проблеми, рішення та розвиток контенту», де обговорювалися вплив трансформації технологій на суспільство.
міністр Озер; «Використання технологій» було організовано для обговорення технологічних розробок, які зазнали різних трансформацій протягом історичного процесу, для оцінки ситуації в Туреччині, для вивчення впливу технологічної трансформації на суспільство, для вивчення цифрового вмісту, доступу до вмісту та концепції соціальної інженерії. на основі цього вмісту визначити проблеми та запропонувати вирішення цих проблем Брав участь у семінарі «Проблеми, рішення та розробка контенту». Виступаючи на семінарі, який відбувся в Стамбулі, міністр Озер сказав, що за останні двадцять років у Туреччині було зроблено гігантські кроки в освіті, і зазначив, що Туреччина вперше увійшла в період універсалізації, який країни ОЕСР завершили в 1950-х роках. останні двадцять років, щоб досягти «століття Туреччини».
«Було зроблено величезні інвестиції, щоб забезпечити дітям цієї нації легкий доступ до освіти на всіх рівнях освіти, від дошкільної до вищої». Озер сказав: «На додаток до цих інвестицій також було введено в дію дуже важливу соціальну політику для зміцнення рівності можливостей, особливо в освіті, тобто для залучення дивних гуреба до цих процесів, не залишаючи їх напризволяще». він сказав.
Озер зазначив, що еквівалент соціальної політики останніх дев’ятнадцяти років в освіті, від умовної допомоги на освіту до безкоштовного харчування, від безкоштовних підручників до стипендій, становить 2022 мільярдів лір у 525 році. З іншого боку, Озер заявив, що такі антидемократичні практики, як бар’єри в головних хустках і застосування коефіцієнтів у доступі до освіти, також були скасовані, і сказав: «Ця країна пережила дуже драматичні та болючі речі, такі як спрямування найбільш знедолених верств населення до професійно-технічного навчання. освіти, перешкоджаючи вертикальній мобільності в соціальних класах і створюючи перешкоди дітям цієї країни для вивчення своєї релігії та релігії». «За останні двадцять років, в єдності та солідарності, під керівництвом нашого Президента, ми вирішили ці проблеми, швидко зробили ці інвестиції та подолали ці процеси один за одним, а освітня інфраструктура переходу до «Століття Туреччини» було завершено». він сказав.
«Ми збільшимо рівень навчання в школах у Туреччині до 99 відсотків»
Ділячись деталями рівня навчання в школі, Озер продовжив: «Легко сказати... Рівень навчання у віці п’яти років зріс з 11 відсотків до 99 відсотків, рівень навчання в початковій школі зріс з 99,63 відсотка, рівень навчання в середній школі зріс з 99,44 відсотка, рівень навчання в середній школі зріс з 44 відсотків до 95 відсотків». Ми будемо стежити за тими 280 тисячами молодих людей, які не вступили і залишилися поза освітою, один на один, на всіх рівнях освіти, зустрічаємося з їхніми родинами, зустрічаємося з ними і знаходимо для них найбільш підходящий варіант, і збільшити рівень навчання в середній школі до 99 відсотків до кінця березня. Ми налаштовані на це. Таким чином, станом на березень 2023 року ми вперше в історії Турецької Республіки підвищимо рівень навчання на всіх рівнях освіти до 99 відсотків. Роблячи це, ми не ігноруємо якість освіти. Якщо першим кроком рівних можливостей в освіті є доступ до освіти, то другим кроком є забезпечення доступу кожного до якісної освіти. Туреччина виходить з кожного циклу, постійно підвищуючи свої бали та рейтинги в міжнародних опитуваннях успішності студентів. Іншими словами, забезпечуючи масовість, він також постійно покращує якість».
Заявивши, що Міністерство національної освіти докладає зусиль для підготовки кваліфікованих кадрів, необхідних ринку праці, разом із подіями останніх років, Озер сказав, що вони постійно працюють над підвищенням якості освіти в професійно-технічній освіті та інших сферах. Озер сказав: «Наші наукові та мистецькі центри є освітніми підрозділами, які надають додаткову підтримку для розвитку талантів студентів з особливими академічними та мистецькими талантами. Два роки тому у всій Туреччині було 185 центрів науки та мистецтва. Ми хотіли, щоб ці діти, наші успішні діти, не їздили за 50 чи 100 кілометрів в інший район, щоб отримати доступ до науки та мистецтва. Тому ми збільшили цю кількість до 2022 у 379 році. Наша мета у 2023 році – розширити центри науки та мистецтва в усіх наших районах. Тобто створення науково-мистецького центру в кожному районі». сказав.
Культура інтелектуальної власності поширюється в базовій та середній освіті
Наголошуючи на важливості інтелектуальної власності та промислових прав у своїй промові, міністр Озер заявив, що розвинені країни інвестують найбільше – це інтелектуальна власність, корисні моделі, реєстрація торгових марок і патенти, і сказав: «Якщо ми не можемо поширювати культуру, пов’язану з інтелектуальним майно в базовій освіті та середній освіті, ми будемо лише пасивними людьми, які користуються технологіями." не використовуючи їх у такий спосіб; «Ми не можемо виростити покоління, які виробляють технології». зробив свою оцінку.
Озер продовжив цю тему наступним чином: «Саме тому ми співпрацювали з Турецьким бюро патентів і торгових марок. За останні десять років середня кількість товарів, зареєстрованих студентами та їхніми вчителями в Міністерстві національної освіти, становила 2.9. З пошаною нашого президента ми вперше відкрили 50 науково-дослідних центрів. Тоді ми пережили серйозний процес неформальної освіти щодо інтелектуальної власності в наукових і мистецьких центрах, потім у наукових вищих школах, інших вищих школах, базовій та середній освіті. Ставлячи цілі на 2022 рік, я сказав: «У 2022 році ми зареєструємо 7 продуктів і комерціалізуємо 500 з них». У 50 році ми зареєстрували 2022 об’єктів інтелектуальної власності та комерціалізували 8 з них. Система освіти, яка була пасивною культурою «не можна, не можна, не можна...», стала прямою. Поки ви прагнете цього, немає проблеми, яку ви не можете вирішити. «Ми перевиконали всі цілі, які поставили на 300 рік».
Вказуючи на прориви, зроблені в цифровізації, Озер сказав: «По-перше, це була EBA; Були дуже важливі внески. Щоб підтримати наших вчителів, ми вперше створили ІТ-мережеву платформу для вчителів: Teacher Information Network (ÖBA). Ми досягли неймовірного рівня використання. Іншими словами, ÖBA має дуже символічне значення з точки зору демонстрації того, наскільки цінним є створення цифрового контенту. «Наша ціль у 2022 році полягала в тому, щоб усі вчителі отримали в середньому 120 годин навчання, а завдяки ÖBA ми досягли 250 годин». поділився своїми знаннями.
«Платформа підтримки студентів і викладачів досягла 15 мільйонів користувачів за два місяці»
Підкреслюючи, що ще одним елементом є платформа підтримки студентів і викладачів (ÖDS), Озер нагадав, що 2022 мільйонів допоміжних ресурсів було вперше надано всім студентам безкоштовно в 2023-160 навчальному році, і сказав: «Тоді ми сказали, ' Цього недостатньо. Давайте створимо індивідуальну систему, яка дозволяє розвиватися, цифрову систему…» Так виник ÖDS. Ми створили цифрову платформу, яка дозволяє студентам визначати власні рівні та постійно вдосконалюватися. За 2 місяці він охопив 15 мільйонів користувачів». він сказав.
Заявивши, що третій заголовок присвячений математиці, Озер сказав, що це було вжито для створення більш раціональної основи у відносинах з математикою. Пояснюючи розвиток цифрової платформи математики в цьому контексті, Озер сказав: «У 2023 році ми включимо три нові цифрові платформи в систему освіти. По-перше, наша рідна мова – турецька. Це цифрова платформа, яка допомагає людям розширити свій словниковий запас завдяки багатим ресурсам про турецьку мову як носій культури. Друга — це цифрова платформа англійською мовою... Третя — це цифрова платформа під назвою HEMBA, де всі курси громадського освітнього центру для дорослих доступні для громадян як цифрова платформа. Іншими словами, як Міністерство, ми докладаємо всіх зусиль, щоб виробляти цифровий контент, підтримувати вчителів, учнів і батьків у навчанні за допомогою цифрових платформ, а також швидко інтегрувати всі види технологічних продуктів у освіту та навчання».
Підкреслюючи, що в усіх цифрових процесах слід враховувати залежність, Озер сказав: «Нам потрібно розширити можливості нашої молоді та підвищити її обізнаність. Ми, як солдати турецького століття, з одного боку, як активні виробники технологій, як солдати світу освіти, докладемо зусиль, ми змусимо наших дітей скористатися всіма можливостями технологій, але ми а також зробити їх сильними проти його шкоди, особливо перешкод нашого географічного положення та цього суспільства, які походять від нашої релігії.Ми маємо постійно підтримувати їх таким чином, щоб їх підняти. Як ми можемо навчати наших дітей і захищати їх від небезпек, працюючи разом у єдності? Сподіваюся, ми отримаємо від вас дорожню карту наприкінці цього семінару. «Я вам усім дуже дякую». Свій виступ він закінчив такими словами:
Першим залиште коментар