Клінічний психолог-спеціаліст Мюйде Яхші надав важливу інформацію про цю тему. Діти до 8-10 років не можуть мислити абстрактно. Оскільки вони мислять конкретно, їм важко зрозуміти, як стався землетрус. Тому землетрус в дитячій свідомості поняття неоднозначне.
Невизначені поняття лякають дітей і можуть викликати у них підвищену тривожність. Діти з підвищеним рівнем тривожності відчувають сильну тривогу, невпевненість і страх. У той час як у них можуть виявлятися психологічні симптоми, такі як страшні сни, страх залишитися на самоті, нічне нетримання сечі, смоктання пальця, гризння нігтів, заїкання та замкнутість, вони також можуть проявляти фізичні симптоми, такі як безпричинні болі в животі, нудота та порушення сну.
Землетрус також може викликати у дитини нав'язливі думки на кшталт «Я відповідальний за цей інцидент, землетрус відбувається через мене, це сталося з нами, тому що я погано поводився зі своєю мамою, я погана людина».
Або землетрус в оці дитини; Це також можна сприймати як утопічні думки на кшталт «Хто трясе наш будинок чи школу, чи хтось трясе, чи динозаври атакують нас».
Тому ми повинні конкретизувати цю двозначність у свідомості дитини. Цю подію слід розповідати відповідно до розвитку дитини. На цьому етапі ігри та іграшки повинні бути нашими інструментами спілкування.
Землетрус, який ми описуємо конкретизуючи та розігруючи, не викликає у дитини тривоги і стає для дитини більш зрозумілим. Наприклад, використовуючи іграшки; «Дозвольте мені сказати вам дещо, ви знаєте, як відбувається землетрус? Під землею поруч стоять величезні камені, вони весь час старіють, потім потроху руйнуються, вони трясуть інші камені, що стоять поруч, коли вони розсипаються, ось і все, ми трясемося, тому що ми над землею.» Пояснення, які ми зробимо, конкретизуючи як такі, заспокоять дитину та допоможуть дитині подія землетрусу.це не має надзвичайного значення.
Якщо дорослий відчуває сильну тривогу, він не повинен змушувати дитину відчувати це і повинен мати можливість контролювати свої реакції. Він ніколи не повинен забувати, що з ним є дитина. Особливо важлива реакція батьків або вчителів під час землетрусу. Тому що на дітей більше впливає реакція оточуючих, ніж землетрус.
Поведінка, яка включає паніку, плач, крик, непритомність і втечу без оглядки, може спричинити травматичні наслідки для дитини під час інциденту. Там, де тривога і небезпека, немає довіри. Тому першою емоцією, яку повинні подарувати дитині батьки та вчителі під час і після землетрусу, є почуття довіри. Дитина не повинна відчувати загрозу, і слід передати повідомлення «Ти в безпеці». Слід використовувати впевнені речення, такі як «Наша школа та дім дуже надійні, і ми завжди поруч з вами».
Клінічний психолог-спеціаліст Мюйде Яхші сказав: «Не слід довго обговорювати з дитиною емоції, думки та переживання, пов’язані з землетрусом. Ще один важливий момент: щоб не зловживати інтересом, проявленим дитиною, пропозиції слід робити відповідно до характеру дитини і не перебільшувати передачу емоцій. Подібно до того, як ми вживаємо певних запобіжних заходів на випадок землетрусу фізично, ми повинні вжити запобіжних заходів, підготувавши себе та свою сім’ю духовно», – сказав він.
Першим залиште коментар