Приблизно 190 тисяч вчителів було охоплено в рамках проекту «Підготовка вчителів з оцінювання розвитку та навчання», який здійснюється у співпраці з Міністерством національної освіти та ЮНІСЕФ. Тренінги на тему «Помічати кожну дитину» були доступні для всіх вчителів дошкільних та початкових класів через Інформаційну мережу для вчителів ÖBA.
З метою сприяння розвитку знань і навичок для вчителів і практики розвитку й оцінювання учнів, близько 190 тисяч учителів були охоплені проектом «Навчання вчителів оцінюванню розвитку та навчання», який реалізується у співпраці з Генеральною дирекцією Навчання та розвиток вчителів та ЮНІСЕФ. У рамках проекту було підготовлено тренерів для 2 вихователів класних і дошкільних закладів, а потім навчання для 30 139 вихователів класних і 46 XNUMX вихователів дошкільних навчальних закладів із розробленим змістом навчання.
«Інтегроване та гармонійне розуміння»
Даючи оцінку цьому предмету, міністр національної освіти Махмут Озер зазначив, що в цьому віці вчителі повинні контролювати та оцінювати процеси навчання та розвитку учнів із застосуванням цілісного підходу. Озер зазначив, що підходи до оцінювання, орієнтовані на процес і результат, необхідно ефективно використовувати з інтегрованою гармонією в цьому цілісному підході, і сказав: «Для наших вчителів важливо залучати дитину та батьків до оцінювання освіти та прийняття рішень. створення процесів для реалізації кожної дитини».
Міністр Озер сказав: «Сьогодні одним із наших важливих обов’язків є ефективний моніторинг та оцінка прогресу наших дітей, індивідуальних інтересів і потреб, а також сфер розвитку та навчання. Прискорення, яке ця відповідальність забезпечить освітнім процесам, безсумнівно, вплине на нашу кваліфіковану оцінку наших дітей у різних дисциплінах і сферах розвитку, і, зрештою, на наші процеси прийняття рішень на основі цієї оцінки».
Спрямований на систематичне оцінювання учнів
У межах проекту вчителі мають на меті розвивати свої навички, такі як здатність систематично оцінювати своїх учнів і вирішувати, як організувати навчальне середовище та підхід до викладання, зробивши оцінювання навчання природною частиною своїх уроків. Дослідження також підтримує підходи вчителів до систематичного спостереження, використовуючи методи збору інформації, запис даних спостережень, аналіз та синтез записаних даних.
Контент, розроблений за участю польових експертів
На нинішньому етапі навчальний процес триває, щоб усі дошкільні та класні вихователі могли отримати користь від цих тренінгів. У рамках цього зміст було розроблено за участю відповідних польових експертів. За змістом підготовлено «Оцінювання розвитку та навчання в дошкільному навчальному закладі для вчителя» та «Посібник для вчителя з розвитку та оцінювання навчання та розвитку в початковій школі».
Тренінги були доступні для всіх вчителів дошкільних та початкових класів через Інформаційну мережу для вчителів ÖBA.
Не порівнюйте дітей
Деякі відомості про систематичне спостереження в посібнику для дошкільнят такі:
Що робити під час спостереження
- Занотуйте таку інформацію, як дата, час, середовище навчання
- Зосередження лише на побаченому та почутому
- Конспектування висловлювань учнів
- Бути чутливим до моментів розвитку та навчання
- Зосередьтеся на тому, що учень може зробити
- Відвести окреме місце спостережуваній ситуації та інтерпретації
- Спостерігаючи за кожним учнем однаково
Чого не можна робити під час спостереження
- Наполягати на тому, щоб дитина продемонструвала вміння, щоб отримати записку спостереження
- Очікуйте, що всі учні продемонструють однакові навички одночасно
- Зосередження на досягненні чи цільовій навичці, а не на тому, що учень може зробити
- проводити порівняння між дітьми
- Додавання власних поглядів до записки спостереження
- Намагаюся щодня робити нотатки для всіх дітей
Першим залиште коментар