За участю міністра національної освіти Махмута Озера між Міністерством національної освіти та Kalyon PV було підписано Протокол про співпрацю «Моя професійна освіта на роботі» з метою підтримки професійної підготовки студентів у сфері технологій відновлюваної енергетики. Виступаючи на церемонії підписання протоколу, що відбулася в організованій промисловій зоні Синджан, міністр національної освіти Махмут Озер нагадав, що професійно-технічна освіта здійснюється в професійно-технічних анатолійських середніх школах і центрах професійної освіти в Туреччині, і зазначив, що вони зробили дуже важливе розширення щодо центрів професійної освіти сьогодні.
Озер заявив, що в той час як Міністерство посилило професійно-технічні середні школи Анатолії, вони нещодавно зосередилися на центрах професійної підготовки, і сказав: «Культура ордену Ахі, яка фактично виконувала дуже важливі функції від сельджуків до Османської імперії в Туреччині, насправді є місцем, де дається освіта цінностей і в той же час дається професійна освіта, така як учнівство, підмайстер, відповідає типу освіти, в якому традиційно викладаються відносини майстерності. Цей тип освіти також відповідає дуальній професійній освіті, до якої прагнуть усі країни Німеччини. Чому подвійний? Тому що це дуальна освіта. Дуже мало професійної освіти дається в школі, більше професійної освіти дається на виробництві. У Туреччині також наші учні ходять до школи один день на тиждень, вони відвідують уроки в школі, але в основному протягом решти чотирьох-п’яти днів вони отримують професійну підготовку повністю в бізнесі та в реальному бізнес-середовищі під керівництвом майстра-тренера. центри професійної підготовки; Це наші навчальні заклади, де проходить навчання і є найвища зайнятість у цій галузі». він сказав.
Заявивши, що хоча рівень працевлаштування серед випускників професійно-технічних анатолійських шкіл у Туреччині високий, низький рівень зайнятості в галузі освіти піддається критиці, Озер сказав: «Насправді проблема не виникає в якості освіти в професійно-технічних закладах. та технічний аналіз. Насправді це через невідповідність попиту ринку праці пропозиції, яку ми представили. Ми вже його перекроюємо. Ми змінюємо кількість професійно-технічних середніх шкіл Анатолії відповідно до попиту на пропозицію та попиту на працевлаштування в місцях, де сектор кластеризований. Найважливішим розширенням, на якому наше Міністерство зосередилося у сфері професійного навчання в минулому році, є центри професійного навчання, оскільки вони пропонують можливість професійного навчання з дуже важливими перевагами. Усе навчання в центрах професійної підготовки розроблено та здійснюється відповідно до Закону про професійно-технічну освіту № 3308. Відповідно до цього закону було дві важливі норми: по-перше, всі наші молоді люди, які навчалися в центрах професійної підготовки, отримували 30 відсотків мінімальної заробітної плати щомісяця, і цю заробітну плату виплачував роботодавець, а деякі з них субсидували стан. Під час другої ініціативи всі наші учні тут були застраховані державою від нещасних випадків на виробництві та професійних захворювань, і дивним чином, незважаючи на отримання чотирирічної освіти в цих професійно-технічних навчальних закладах, вони не мали права на атестат про середню освіту після закінчення середньої школи. школа. Першим нашим кроком було створити гнучку модель видачі атестатів про середню освіту». зробив свою оцінку.
Нагадуючи, що кількість студентів у центрах професійної освіти в Туреччині становила 1999 тисяч 249 до застосування коефіцієнта в 774 році, міністр Озер заявив, що це число зменшилося до 74 тисяч після застосування коефіцієнта, і сказав: «Я не можу знайти працівника, якого шукаю «Я не можу знайти підмайстра, я не можу знайти підмайстра…» має цілком реальний еквівалент: Насправді немає студентів. Також окреме питання, наскільки наявний студент відповідає кваліфікації та чи є кадровий ресурс із навичками, які вимагає ринок праці. Це фактично посилення виробничих потужностей Туреччини після спалаху Ковід-19».
Нагадуючи, що вони внесли дуже важливі зміни в законодавство щодо людських ресурсів, особливо для підтримки малих і середніх підприємств, Озер продовжив: «Ми, як держава, взяли на себе частку, яку сплачує роботодавець, рівну 30 відсоткам мінімальної заробітної плати, в ПТУ щомісяця. Раптом у представників ринку праці залишився лише один обов’язок – відкривати свої фірми, підприємства та центри професійної підготовки учнів. Вони обидва дозволять їм брати активну участь у процесах і забезпечать навчання в реальному бізнес-середовищі. З другим положенням «Якщо є різниця в майстерності між підмайстром і підмайстром, то повинна бути різниця і в платні». ми сказали. Ми збільшили цю плату, яка становила для нього 30 відсотків, до 50 відсотків для підмайстрів наприкінці третього курсу. Ці дві домовленості дали можливість нашим малим і середнім підприємствам побачити, наскільки для них важливий і корисний ПТУ. На кінець 2021 року ми мали приблизно 160 тисяч студентів у всіх наших ПТУ, наразі – 560 тисяч студентів. Іншими словами, за останні десять місяців 400 тисяч нових молодих людей познайомилися з центрами професійного навчання. Найважливіше тут: Для вступу до ПТУ достатньо мати середню освіту. Немає вікових обмежень, і приблизно 560 відсотків із наших 55 18 молодих людей старше 2 років. Насправді, що забезпечуватимуть ці центри професійної підготовки, збільшуючи свій потенціал? З одного боку, забезпечуючи необхідний ринок праці людський ресурс та знімаючи його фінансовий тягар з роботодавця, це також є дуже важливим інструментом для зменшення безробіття серед молоді, яке є хронічною проблемою нашої країни, фактично всього світу. за останні 3-XNUMX роки.»
Висловлюючи, що важливим індикатором того, наскільки добре механізми переходу від школи до роботи працюють у розвитку країн, є співвідношення «ні освіти, ні роботи», Озер сказав: «Населення цього віку; Очікується, що це буде навчання, стажування або працевлаштування. Якщо справа не в освіті і не в працевлаштуванні, то є проблема. Або вони не мають освіти, навички не відповідають ринку праці, і вони не можуть знайти роботу, або існує надто велика пропозиція потрібних трудових ресурсів, і люди переміщуються в інші сфери. Хоча середній показник ОЕСР становить близько 15 відсотків, у Туреччині цей показник становить 30. Я вважаю, що коли ми розширимо центри професійної підготовки, рівень освіти та зайнятості не знизиться до середніх показників ОЕСР. Найголовніше, що система освіти в нашій країні знайде свій баланс. Якщо в системі освіти немає професійної освіти, система освіти не зможе знайти свій баланс». використовували фрази.
Заявивши, що завдяки створенню здорового механізму між школою та ринком праці було створено міцнішу систему, Озер сказав: «Як оголосив наш президент, ми об’єднаємо 2022 мільйон молодих людей разом із професійним навчанням до кінця 1 року. Наша перша мета – збільшити цифру з 560 тисяч до 700 тисяч до кінця серпня. Сподіваюся, 1 вересня ми поділимося з громадськістю гарною новиною про те, що кількість студентів у центрах професійної підготовки Туреччини досягла 700 тисяч». сказав.
Гарантія працевлаштування для всіх молодих людей, які закінчили професійно-технічний центр, створений Кальон П.В
Нагадуючи, що згідно з поправкою, внесеною до Закону № 3308, учні, які відвідують центр професійно-технічної підготовки, отримують 30 відсотків мінімальної заробітної плати та 50 відсотків від підмайстрів, Озер зазначив, що заробітна плата студентів також постійно покращуватиметься з покращенням. зроблені в розмірі мінімальної заробітної плати.
Заявивши, що в усіх організованих промислових зонах було створено 255 центрів професійної підготовки, міністр Озер сказав: «Немає потреби будувати будівлю для створення центру професійної підготовки, оскільки навчання проводиться раз на тиждень, наприклад, у межах протокол, який ми сьогодні тут підпишемо, студент проходить одноденне навчання в такому великому закладі, його можна отримати тут. Немає необхідності йти в інший ПТУ. Тепер, коли ми бачимо це на місці, ми можемо отримати це розширення дуже легко. Найважливішим запорукою відкриття тут ПТО є те, що ми вперше ввели в дію ЦПТО з гарантією працевлаштування. Рівень зайнятості в центрах професійної підготовки в Туреччині дуже високий. На 88 відсотків. Сім'я Kalyon разом з Kalyon PV дає гарантію працевлаштування всім нашим молодим людям, які реєструються тут і досягають успіху після закінчення чотирьох років. Я їм дуже вдячний».
Озер зазначив, що для роботодавця важливо найняти людину, яку він навчав сам, а не шукати персонал на ринку.
Говорячи про проект «1000 екологічно чистих шкіл», Озер сказав: «Як ви знаєте, ми побудували тисячу екологічно чистих шкіл під егідою шановної пані Еміне Ердоган. Ми почали 26 березня і закінчили за 2 місяці. У нас 922 округи. Давайте визначимо хоча б одну школу в кожному районі. У цій школі, від сонячних панелей до блоку збору дощу, до перетворення органічних відходів на добрива за допомогою компостної машини та використання їх у садах, бібліотеки є безвідходними бібліотеками, зразком для наслідування, де всі види заходів, пов’язаних із енергозбереженням, є бібліотеками. і водночас створити шкільний клімат, у якому учні розвиватимуть екологічну свідомість, живучи, і ми досягли цього за два місяці». він сказав.
Міністр Озер, який подякував усім, хто долучився до проекту, нагадав, що Міністерство не звикло робити такі великі проекти за два місяці, але така ж ситуація була в проекті «Без бібліотеки не буде школи».
Заявивши, що за 2 місяці було побудовано 16 361 бібліотеку, Озер сказав, що проекти були збагачені доповненнями тих, хто працював на місцях.
Висловивши, що він вважає, що в майбутньому можна буде співпрацювати за допомогою Kalyon PV і сонячних панелей для проекту 1000 екологічно чистих шкіл, Озер подякував родині Kalyon і всім, хто долучився до співпраці. Озер зазначив, що немає нічого, що не можна вирішити щодо професійного навчання, коли представники ділового світу, які створюють додану вартість для розвитку країни, збираються разом, і побажав, щоб протокол був корисним.
Першим залиште коментар