Міністерство національної освіти провело іспит з турецької мови, під час якого чотири базові мовні навички учнів оцінюються разом, вперше в такому великому масштабі, в повністю електронному середовищі та за допомогою стандартного інструменту вимірювання, у мовних лабораторіях, розроблених за адресою міжнародні стандарти.
На іспит, що проходив у лютому, березні та квітні, до дослідження було включено приблизно 26 тисяч учнів 4, 7 та 11 класів із 13 провінцій. Іспит проводився в рамках проекту «Визначення та вимірювання рівня володіння турецькою мовою з чотирьох навичок».
У своїй заяві з цього приводу міністр національної освіти Махмут Озер сказав: «Ми провели це дослідження, щоб визначити компетенції учнів, які навчаються на визначених рівнях класу, щодо чотирьох основних мовних навичок, а саме читання, письма, аудіювання та говоріння. . Перед впровадженням були проведені різноманітні семінари за участю академіків та польових експертів, усунено недоліки інфраструктури, лінгафонні лабораторії, в яких проходили практику студентів, ізольовані від зовнішніх факторів та забезпечені програмно-технічним забезпеченням високого рівня. Той факт, що одна з головних цілей викладання турецької мови полягає в тому, щоб дати можливість учням досягти компетенції в сферах навичок їх рідної мови, і що турецька освіта та навчання побудовані на чотирьох основних мовних навичках, а саме читанні, письмі, аудіювання та говорінні, а також розкриває важливість цього дослідження. зробив свою оцінку.
Перше масштабне дослідження для вимірювання навичок турецької мови
Міністр Озер зазначив, що у цьому дослідженні вперше було здійснено таке масштабне застосування, в якому рівень володіння рідною мовою студентів вимірюється за чотирма навичками та відповідно до міжнародно прийнятих стандартів у рамках спільна система оцінки. Зазначаючи, що це дослідження приведе до даних, які спрямують розвиток чотирьох мовних навичок у збалансований спосіб, Озер сказав, що область застосування, пілотне дослідження якої проводилося на рівні 7-го класу, було розширено до 4 тисяч учнів, які навчаються у 7, 11 та 13 класах.
Він поділився, що після комп’ютерного застосування тестів з навчання грамоти, аудіювання та усного мовлення, які включають множинний вибір та відкриті запитання на основі визначених компетенцій, процес оцінювання розпочався через семінари, проведені з класними керівниками, турецькою, турецькою мовою та літературою. викладачі під координацією Головного управління служб оцінювання та екзамену. Після завершення процесу оцінювання звіт про дослідження буде підготовлено та оприлюднено громадськістю.
Для отримання міжнародного сертифіката Q Mark до чотирьох базових іспитів на знання мови
Міністр Озер, який заявив, що як Міністерство національної освіти, був близький до досягнення ще одного важливого прориву, сказав: «За результатами іспиту необхідні дослідження майже завершені, щоб забезпечити дійсність документа для рівня чотирьох основних мовних навичок турецької мови на міжнародній арені. Ефективно просуваються навчання з Європейською асоціацією мовних екзаменів (ALTE) для реалізації її міжнародної акредитації. Наша мета полягає в тому, щоб якомога швидше пройти необхідні перевірки та отримати сертифікат якості, якого він заслуговує на цей іспит, розроблений нашим міністерством, і забезпечити безперервність цього іспиту, який документується відповідно до міжнародних стандартів, визнаних у світі, для розвитку турецької мови».
Першим залиште коментар