«Протоколи співпраці в освіті вчителів та адміністраторів» між Міністерством національної освіти та Турецькою академією наук (TÜBA), Радою з науково-технічних досліджень Туреччини (TÜBİTAK), Радою деканів факультету освіти (EFDEK), Асоціацією турецької мови (TDK) та Турецька історична асоціація (TTK).», — підписали.
На церемонії підписання протоколу були присутні заступник міністра Петер Ашкар, а також президент TÜBA проф. Лікар. Музаффер Шекер, президент TÜBİTAK, проф. Лікар. Хасан Мандал, президент EFDEK проф. Лікар. Селахіддін Огмуш, президент TDK, проф. Лікар. Гюрер Гюльсевін, президент ТТК проф. Лікар. Бірол Четін, генеральний менеджер з підготовки та розвитку вчителів Джевдет Vural та генеральний менеджер середньої освіти Халіл Ібрагім Топчу.
Заступник міністра національної освіти Петер Ашкар, виступаючи на зустрічі, що відбулася в залі поглиблених зустрічей MEB Tevfik, сказав: «Рівні можливості в базовій освіті», «Покращення професійної освіти» та «Професіональний розвиток вчителів» на 7-й Національній раді освіти, що відбулася. у грудні через 20 років, зазначивши, що вони поставили три основні цілі, він заявив, що вони бачать освіту як проблему майбутнього. Відзначаючи, що єдиним фактором, який побудує це майбутнє, є вчителі, Ашкар сказав: «Ми повинні підвищити якість освіти, щоб підвищити конкурентоспроможність нашої країни та соціальний та індивідуальний добробут. Тому одним із наших пріоритетів є підвищення кваліфікації наших викладачів». він сказав.
Заявляючи, що вони організовують багато тренінгів, щоб сприяти особистому та професійному розвитку вчителів та адміністраторів, і що вони намагаються покращити свої знання та навички, Ашкар зазначив, що вони прагнуть будувати майбутнє на міцному ґрунті, підвищуючи якість та кількість ці тренінги щороку. У цьому контексті заступник міністра Ашкар заявив, що вони прийняли різноманітні нормативні акти як у законодавчому, так і в фінансовому аспекті, і що вони впровадили нові підходи в освіті вчителів, опублікувавши цього місяця нове Положення про підвищення кваліфікації.
У цьому контексті Ашкар заявив, що вони запустять Програму мобільності вчителів-менеджерів, Спільноти професійного розвитку та професійного розвитку в школах, і продовжив свої слова так: «З цими програмами наші вчителі та адміністратори зможуть побачити гарні приклади на місці з відвідуваннями шкіл та швидкого переведення їх до власних шкіл, а наші школи тепер проводять заходи з підвищення кваліфікації відповідно до запитів вчителів, зможуть організувати та підвищити свої практичні навички, зустрічаючись з колегами та працівниками освіти. Звісно, ці тренінги мають фінансовий вимір, бюджет. Як міністерство, ми щороку збільшуємо бюджет, який виділяємо на навчання наших викладачів та адміністраторів. У 2022 році ми збільшили бюджет з 9 мільйонів 958 тисяч лір, які виділили з центрального бюджету на підвищення кваліфікації, до 28 мільйонів лір, збільшивши його в 282 разів».
«Підтримка – це наша найбільша підтримка у підвищенні якості наших викладачів»
Ашкар підкреслив, що загальний знаменник освіти є найважливішим фактором, який визначає майбутнє, і підкреслив, що, роблячи всі ці дослідження, вони підписали протоколи про співпрацю зі спеціалізованими установами та організаціями, такими як TÜBİTAK, EFDEK, TÜBA, Turkish Language Institute, Turkish History. установа. Зазначаючи, що вони отримали підтримку для підготовки програм підвищення кваліфікації, виготовлення візуального, друкованого та цифрового навчального контенту, постачання експертів, книг та періодичних видань, проектів, конкурсів, навчальних організацій, а також розвитку турецької мови та турецької мови. інформованість про історію в рамках цих протоколів, Ашкар сказав: «Ця підтримка експертів у цій галузі дуже важлива для нас. Якість вчителя визначає якість освіти та наші майбутні кадри. Ця підтримка, яку ми отримуємо від компетентних установ та організацій, є нашою найбільшою підтримкою у підвищенні якості наших викладачів.
Є прислів'я, що «одна рука одну руку миє, дві руки миють одне обличчя». Завдяки цій співпраці ми компенсуємо наші недоліки та рухаємося вперед у підготовці вчителів. Хочу подякувати та висловити шану всім, хто був з нами на цьому шляху, хто взяв на себе відповідальність, зробив внесок у особистий та професійний розвиток наших викладачів, підтримав реалізацію тренінгів». Керівники закладів та організацій, включених до протоколу співпраці, дали оцінки та побажали, щоб протокол був корисним.
Після виступів було підписано «Протоколи співпраці в освіті вчителів і менеджерів».
«Протоколи співпраці в освіті вчителів та менеджерів»
В межах протоколу; Дослідження проводитимуться разом із Турецькою академією наук (TÜBA) у підготовці програми підвищення кваліфікації, при визначенні тренерів, які готуватимуть зміст навчання, у підготовці візуальних та друкованих матеріалів та документів для використовуватися в тренінгах, при наданні очної або дистанційної освіти - цифрова освіта - контент, документи / навчальні матеріали, які будуть використовуватися в освіті. .
Надання академічної підтримки на конгресах та симпозіумах з TÜBİTAK, забезпечення підготовки вчителів у співпраці з екологічною обізнаністю, безвідходністю, зміною клімату та викладанням математики, організація проектів, конкурсів та тренінгів для студентів, товариств професійного розвитку та підтримка шкільних заходів з професійного розвитку. будуть створені програми надання експертної підтримки та планування діяльності товариств професійного розвитку.
Буде підтримана організація семінарів, конгресів та інформаційних свят з Асоціацією турецької мови, надання книг і періодичних видань, а також підтримка досліджень щодо використання турецької мови та граматики.
Буде забезпечено, що Турецьке історичне товариство та адміністратори та вчителі сприятимуть роботі з викладання історії та історичної обізнаності, будуть організовані семінари, конгреси та інформаційні свята, культурні та мистецькі бесіди та організації подорожей до історичних місць.
За допомогою Ради деканів факультету освіти будуть проводитися дослідження з метою надання академічної підтримки підготовці викладачів і адміністраторів, яка буде організована централізовано та на місцевому рівні, а також для надання академічної підтримки діяльності «Професійний розвиток на базі школи», організованої на місцевому рівні.
Першим залиште коментар