Міністр національної освіти Махмут Озер оголосив, що вони поділилися своєю 180-сторінковою книгою про понад 50 освітніх проектів і політик, реалізованих за 120 днів у процесі повернення до навчання віч-на-віч, на інтернет-адресі «meb.gov. тр», з громадськістю станом на сьогодні.
Міністр національної освіти Махмут Озер нагадав заяву, яку він зробив 6 серпня, коли вступив на посаду міністерства, що «його пріоритетом є підготовка шкіл до навчання віч-на-віч», і заявив, що вони працюють 180 днів відтоді. потім перейти до очного навчання.
Зазначаючи, що вони продовжують моніторинг та оцінку освіти, щоб підтримувати якість системи освіти та формувати освітню політику на майбутнє, Озер продовжив наступне:
«Сьогодні ми ділимося 180-сторінковою книгою, яку ми зібрали про понад 50 освітніх проектів і політик, реалізованих за 120 днів у процесі повернення до навчання віч-на-віч, на інтернет-адресі «meb.gov». tr'. Книга містить проекти та політики, які ми реалізували за 180 днів, від розширення дошкільної освіти до посилення професійно-технічної освіти, від покращення діяльності впродовж усього життя до підвищення професійного розвитку вчителів.
У книзі розглядається процес повернення до очного навчання, підвищення рівних можливостей в освіті, розширення дошкільної освіти, посилення професійно-технічної освіти, підвищення кваліфікації вчителів, удосконалення спеціальної освіти та орієнтаційної діяльності, збагачення неформальної освіти. і освіта протягом усього життя, школи, дружні до навколишнього середовища та клімату, глобальний бізнес в освіті. Ми впровадили понад 20 досліджень за 10 основними напрямками, включаючи асоціації, 50-ту Національну освіту».
«Ми виконали свою обіцянку на раді»
Озер заявив, що були зроблені кроки відповідно до рішень, прийнятих на 20-й Національній раді освіти, і сказав: «Наприкінці звіту можна побачити, наскільки рішення ради враховуються на практиці. Таким чином, ми виконали свою обіцянку тут. Це робиться вперше». сказав.
Зазначаючи, що вони періодично повідомлятимуть громадськість такими звітами, міністр Озер сказав: «Я вважаю це дуже важливою частиною підзвітності та прозорості». використав фразу.
Сказавши, що очно-заочне навчання було розпочато 5 вересня 6 днів на тиждень по всій Туреччині, а перший семестр було успішно завершено, Озер заявив, що вони сповнені рішучості продовжити очно-тренування. Відзначаючи, що в цьому процесі було ще раз зрозуміло, що школи є найважливішими місцями, де забезпечується психологічний, соціальний, емоційний та особистісний розвиток учнів, Озер сказав: «Ми раді, що ми більше не завдали втрат у навчанні наших студентів на цьому етапі. У нас відсоток викладачів із подвійною дозою вакцини чи антитіл зріс до 95 відсотків. Бюджет, виділений нашим міністерством на забезпечення гігієни в школах, досяг 722 мільйонів лір. Завдяки електронній системі відстеження, створеній Міністерством національної освіти, ми можемо відстежувати епідемічний процес у цифровому вигляді одним кліком». сказав.
Озер; Він пояснив, що вони працюють над підвищенням рівних можливостей в освіті, що 59 дитячих садків і 6 нових класів дитячих садків розпочали навчання в цьому процесі, а рівень навчання 950-річної групи досяг 5% з 180% у 78 днів.
Сказавши, що вони дуже раді, що законодавчі заходи, вжиті в професійній освіті, почали приносити свої плоди, Озер сказав: «Мобілізація освіти, ініційована нашим урядом, увінчана Законом про педагогічні професії». він сказав.
Заголовки з книги на 120 сторінок
Згідно з книгою, яка містить понад 10 досліджень Міністерства з 50 предметів, у школах вжито різних заходів відповідно до епідемічних умов щодо повернення до очного навчання, яке розпочалося 6 вересня.
У цьому процесі, окрім необхідності, щоб учні та вчителі приходили до школи з масками, Міністерство надавало школам маски та дезінфікуючі засоби для використання у разі потреби.
Електронна система стеження
Система, розроблена у співпраці з Міністерством охорони здоров’я, дозволила МОН миттєво відстежувати позитивні випадки на рівні провінції, району, установи та класу.
Завдяки системі, якщо учні, які навчаються в різних класах і не мають контакту між собою, підхопили Covid-19, було попереджено переривання навчання у всій школі.
За налагодженої системи класи в одній школі оцінювалися як єдине ціле та незалежно за рівнем поширення епідемії.
Досягнення оцінювали, щоб компенсувати недоліки в навчанні.
Для визначення втрат у навчанні через дистанційну освіту було оцінено 7 мільйони 8 тисяч 11 учнів 12, 4, 565 та 916 класів.
турецька, математика та природничі галузі на практиці на рівні середньої школи; На рівні старшої школи враховувалися напрямки турецької мови та літератури, математики, фізики, хімії та біології. Результати були використані для розробки політики, щоб компенсувати недоліки навчання.
За 2 місяці в 81 губернії було побудовано 16 тис. 361 бібліотека
Визначено недоліки інфраструктури шкіл, які входять до проекту «10 тисяч шкіл у базовій освіті», та проведено вдосконалення для усунення цих недоліків.
У рамках збільшення рівних можливостей в освіті за 2 місяці в рамках проекту «Жодних шкіл без бібліотек» було побудовано 81 16 нову бібліотеку в 361 провінції. Кількість книг зросла з 28 мільйонів до 50 мільйонів.
Відкрито доступ до допоміжних ресурсів, розроблених у Міністерстві національної освіти.
Допоміжні ресурси, розроблені Міністерством національної освіти за рішенням, прийнятим у жовтні, доступні на сайті «yardimcikaynaklar.meb.gov.tr».
Було вирішено надрукувати та розповсюдити допоміжні ресурси серед більшої кількості студентів, щоб охопити їх. Після цього рішення за 2 місяці було надруковано та доставлено до шкіл приблизно 23,5 мільйона допоміжних ресурсів.
Обсяг курсів підтримки та навчання (DYK) розширено, а рівні 8, 12, 6 та 7 класів були додані до DYK для учнів і випускників поточного рівня 10 та 11 класів.
Внесок професійно-технічних навчальних закладів у процес
Заклади професійно-технічної освіти виробляли засоби для прибирання та гігієни, необхідні школам у процесі повернення до очного навчання, та внесли свій внесок у економіку, експортуючи цю продукцію.
Була продовжена співпраця з представниками сектору з метою посилення професійної освіти та відкрито першу в Туреччині середню школу медіа та першу гірничу школу.
Збільшено потужність центрів професійного навчання. У цьому контексті в усіх організованих промислових зонах були введені в дію центри професійного навчання.
Постановою, внесеною в Закон про професійну освіту № 3308, запроваджено 30 відсотків мінімальної заробітної плати для учнів, 50 відсотків мінімальної заробітної плати для підмайстрів, страхування від нещасних випадків на виробництві та професійних захворювань. Кількість студентів, яка до цього регламенту становила 159 тис., що планується сприяти працевлаштуванню молоді, після прийняття постанови зросла до 335 тис.
Сходинки підвищення кваліфікації вчителів
24 січня 2022 року запрацювала «Мережа інформатики вчителів» (ÖBA), де вчителі, які працюють у навчальних закладах усіх ступенів і типів, що належать до Міністерства, можуть отримати професійну підготовку та отримати доступ до насиченого контенту.
Під час семестрових перерв організовано дистанційне підвищення кваліфікації для викладачів усіх ступенів і типів навчальних закладів Міністерства.
Учитель був визначений як спеціалізована професія.
Після введення в дію Закону про педагогічні професії вчитель було визначено як «спеціальна професія, яка виконує освіту та навчання та пов’язані з ними управлінські обов’язки».
Підготовлений на офіційному веб-сайті Міністерства «meb.gov.tr» проект «Положення про педагогічну та педагогічну діяльність кандидата» було оприлюднено та призупинено для того, щоб освітня спільнота могла висловити свою думку.
Було призначено 20 тис. вчителів, 750 вчителів-інвалідів та 15 тис. вчителів за контрактом.
Удосконалення спеціальної освіти та орієнтаційної діяльності
Студенти, які навчаються в професійно-технічних навчальних закладах, отримали право скласти іспит до вищих навчальних закладів.
Фізіотерапевта вперше взяли на роботу в Центри досліджень керівництва (РП). У цьому контексті до 256 ОЗУ призначено 260 фізіотерапевтів.
Вимогу до восьми семестрів для учнів старших класів з відкритою освітою для завершення навчання зменшено до п’яти.
З метою зміцнення виробничих потужностей інститутів дозрівання та розширення асортименту 14 вересня 2021 року Міністерство розпочало процес перетворення інститутів на науково-дослідні центри. Відповідно до цієї мети інститутам було надано початкову підтримку приблизно 6 мільйонів турецьких лір.
Наприкінці приблизно чотиримісячного періоду було подано заявки на реєстрацію дизайну на 7 тис. 482 виробів від інститутів, і в цій сфері було досягнуто рекордного рівня, отримавши реєстрацію зразків 6 тис. 830 виробів із заявок.
Політика шкіл, дружніх до навколишнього середовища та клімату
Проект «Чиста школа, чиста енергія», який стартував у січні 2022 року, мав на меті підвищити обізнаність учнів про навколишнє середовище, роблячи школи дружніми до природи.
Проект Zero Waste мав на меті привернути увагу учнів до екологічної обізнаності та правильно класифікувати відходи та переробляти їх.
Здійснювалась переробка відходів, які були правильно згруповані в проекті, та забезпечено їх відтворення. Таким чином підвищилася обізнаність учнів про відходи.
Міністр Озер поділився зі студентами 20 мільйонами зошитів, виготовлених шляхом переробки станом на 2021 вересня 6 року в рамках проекту. Крім того, за два місяці було збудовано 318 бібліотек по переробці.
Одним із кроків, здійснених у рамках підвищення екологічної та кліматичної обізнаності, стало розширення обсягу курсу екологічної освіти та збільшення його ваги в навчальній програмі.
Національна рада освіти скликана через 7 років
20-7 грудня 1 року через 3 років відбулося засідання 2021-ї Національної ради освіти, найважливішої консультативної ради системи освіти.
У рамках роботи ради, яка зібралася за головною темою «Рівні можливості в освіті», створено спеціальні експертні комісії «Рівні можливості в базовій освіті», «Удосконалення професійно-технічної освіти» та «Підвищення кваліфікації вчителів». .
Під час голосування на Загальних зборах Національної ради освіти XX скликання було прийнято рекомендацію з 20 пунктів. Були включені проекти та політика, які впроваджує Міністерство стосовно цих рекомендацій. Таким чином, вперше до громадськості було повідомлено кроки, зроблені для виконання рішень ради.
Щоб отримати доступ до відповідної книги натисніть тут
Першим залиште коментар