Процес пандемії був складним для дітей, особливо після того, як школи перейшли на онлайн -навчання. Процес пандемії був складним для дітей, особливо після того, як школи перейшли на онлайн -навчання. Зазначаючи, що контакт дітей зі своїми друзями зменшився під час пандемії, експерти наголошують, що ця ситуація викликає соціальну ізоляцію. Експерти; Зауваживши, що діти з лежачими в основі психічними розладами в більшій мірі страждають під час пандемії, розладів харчування та часу, коли вони дивляться на екран, він радить батькам звертатися за допомогою до експертів.
З ініціативи Всесвітньої федерації психічного здоров'я 1992 жовтня щороку з 10 року відзначається як "Всесвітній день психічного здоров'я", і його метою є привернути увагу до важливості психічного здоров'я. Цьогорічна тема була оголошена як "Психічне здоров'я в нерівному світі". Всесвітня організація охорони здоров'я визначила тему Всесвітнього психічного здоров'я 2021 року як "Догляд за психічним здоров'ям для всіх: давайте зробимо це реальністю".
Університет Üsküdar Медичний центр ім. Н. Етілера Спеціаліст дитячої та підліткової психіатрії Доцент. Доц. Доктор. Шахта Елагез Юксель оцінила вплив періоду пандемії на психічне здоров’я дітей у рамках Всесвітнього дня психічного здоров’я.
Під час пандемії діти відчували соціальну ізоляцію
Заявивши, що минулий рік був важким для дітей, доц. Доц. Доктор. Шахта Елаґоз Юксель сказала: «Вони були особливо вражені тим, що школи перейшли на онлайн -навчання. Перш за все, вони втратили зв’язок зі своїми друзями і трималися подалі від спілкування у шкільному середовищі. Їм було важко звернути увагу на дистанційну освіту. Цей період спричинив соціальну ізоляцію як для дитини, так і для сім’ї, і дітей тримали подалі не лише від своїх друзів, а й від рідних. Однак, якщо були втрати, це також мало вплив на дітей. Були діти, які без прощання втратили своїх близьких та рідних. Незважаючи на негативні моменти, діти мали час більше поділитися зі своїми сім’ями у цьому процесі. Однак ця ситуація також призвела до посилення конфліктів у деяких сім'ях ». сказав.
Більше страждають діти з психічними захворюваннями
Висловивши, що на дітей по-різному впливає залежно від їх віку, Юксель сказав: «Батьки з дітьми в дошкільний період відчували більший вплив психічного стану своїх дітей. Особливо діти з основними психічними розладами були більш уражені в період пандемії. Наприклад, діти з синдромом дефіциту уваги та гіперактивністю та особливими труднощами у навчанні не могли отримати такої вигоди від дистанційної освіти, як їх однолітки. Проблеми онлайн -освіти відчувають у всьому світі. Тому в цей новий період нам не варто турбуватися про те, що ми залишимось позаду. Дуже важливо спілкуватися з учителем, щоб дізнатися про навчальні досягнення дитини ». він сказав.
Порушення в харчуванні та час перед екраном збільшилися
Підкреслюючи, що діти з попередніми депресіями та тривожними розладами, можливо, відчували збільшення скарг через соціальну ізоляцію, Юксель сказав: «Ми спостерігали зростання розладів харчування у дітей. Звички харчування та сну дітей з емоційними харчовими потребами змінилися через стресову обстановку, в якій вони перебувають. Збільшений час використання екрану. Ця ситуація стала важливою проблемою для дітей, схильних до Інтернет -залежності. З початком навчання віч-на-віч діти відійшли від самотності і знайшли середовище, де вони могли знову спілкуватися. Змінений режим сну нормалізується, коли школи переходять на навчання віч-на-віч ». використав свої заяви.
Батькам, діти яких страждають, слід звернутися за допомогою до експертів
Дитина - підліток Асистент психіатра. Доц. Доктор. Шахта Elagöz Yüksel, «Діти раптово почали денну освіту віч-на-віч після тривалої онлайн-освіти. Неможливо сказати, що кожна дитина легко адаптується до цього переходу », і продовжив свої слова так:
«Ми бачимо, що діти, які страждають від розлучення і тривалий час залишаються вдома, не хочуть ходити до школи, мають болі в животі та нудоту в шкільні роки. Крім того, можна сказати, що період адаптації подовжується у маленьких дітей, які не змогли піти до школи в останній період, вони більш імпульсивні і мають труднощі з дотриманням правил. Найбільш яскраво це проявилося у дітей, які цього року розпочали початкову школу. Діти з основним розладом гіперактивності або дефіцитом уваги мали більше проблем з адаптацією. Якщо батьки вважають, що цей процес впливає на їхніх дітей, їм слід негайно звернутися за допомогою до дитячого психіатра. Ми були свідками великої затримки лікування під час пандемії. Порушення лікування може призвести до того, що проблеми стануть хронічними, і в майбутньому їх буде складніше знаходити ».
Повністю забороняти технології - це неправильно
Нагадуючи, що в ході пандемії використання технологій збільшилося, Юксель сказав: «Технології не слід сприймати як погані в цілому. Можливо, доведеться направляти особливо маленьких дітей, знаходити та рекомендувати відповідні мультфільми та ігри. Повністю забороняти це неправильно. Діти можуть пограти в ці ігри зі своїми друзями. Діти повинні бути поінформовані та захищені щодо технологій та використання Інтернету загалом. Слід уникати фізичних, сексуальних, емоційних та насильницьких ігор та практик. Їх слід навчити, на що звернути увагу, особливо при спілкуванні з незнайомими людьми ». сказав.
Занадто багато ігор призводить до дефіциту уваги
Зазначаючи, що дратівливість, відсутність емпатії, відсутність уваги та небажання вчитися можна спостерігати у дітей, які багато грають, Юксель сказав: "Якщо дитина викликає високі реакції, коли її просять забрати гру, вона проводить багато часу у грі, не спить вночі, не має ніякої діяльності, окрім гри та постійно. Коли справа доходить до нудьги, необхідно подумати про причини, за якими грає багато ігор. Бажання забути погані події і не брати на себе відповідальність може призвести до ігрової залежності. Крім того, це створює почуття належності до дітей, які схильні до депресії та відчувають самотність, коли знаходять групи з такими ж дітьми, як вони самі ». використав свої заяви.
Правила слід вирішувати разом з дитиною
Зазначаючи, що діти з низькою впевненістю в собі, швидше за все, опиняться перед екраном, коли у них великий страх пропустити, Юксель завершив свої слова так:
«Ці діти можуть сприймати все, що бачать по -справжньому, і вірити, що є позитивні речі, але вони цього не мають. Це призводить до нещастя і тривоги. Концепція номофобії знову вийшла на перший план у людей, які сильно бояться "я не можу дістати смартфон" і "або акумулятор розрядився, або я десь забув". Той факт, що сім'я купує дитині телефон або планшет і дозволяє ним користуватися, не означає, що у дитини немає правил. Правила слід встановлювати разом, якщо дитина старша. Важливо звертати увагу перед сном. Лягати з ним спати не тільки збільшує його вплив синього світла, а й змушує його спати допізна, тому що він не може його опустити ".
Першим залиште коментар