Заступник міністра національної освіти Махмут Озер оцінив тему, досягнуту в рамках проекту "6 шкіл у професійній освіті", ініційованого 1000 місяців тому, в інтерв'ю, яке він дав газеті.
Кількість учнів, які навчаються у професійно-технічній освіті, також щороку збільшується. Міністерство намагається поширити це вдосконалення професійно-технічної освіти на всі 3 тисячі 574 середніх професійних шкіл. З цією метою Міністерство, яке визначає 1.000 професійно-технічних шкіл, які є відносно неблагополучними за деякими параметрами серед цих шкіл, реалізувало проект «1.000 шкіл у професійній освіті», який включає значні інвестиції від учнів до викладачів, від фізичної інфраструктури до збагачення освітні середовища, наприкінці 2020 року. В рамках проекту в ці школи було інвестовано приблизно 500 мільйонів тенге. За допомогою цього проекту МЕБ націлений як на підвищення якості професійно-технічних середніх шкіл, так і на зменшення різниці в успіху між типами шкіл.
Коли ви починали цей проект, ми провели коротке інтерв’ю, яке охоплювало цілі проекту та вжиті кроки. З моменту початку проекту минуло близько півроку. Чи можете ви поетапно пояснити, що було зроблено в цьому процесі?
Як відомо, через спалах Ковіда-19 освіта в основному проводиться за допомогою дистанційної освіти. З цієї причини в рамках проекту ми зосередились на покращенні фізичного середовища шкіл. Спочатку ми розглянули фізичну інфраструктуру 1.000 шкіл. Ми робили невеликий та масштабний ремонт шкільних будівель. У 2020 році ми використали для цього 50 мільйонів тенге. У 2021 році ми дозволили 1.000 мільйонів тенге на завершення ремонту в 250 школах та модернізацію будівель у рамках модернізації. Тому до кінця цього року ми використали 1.000 мільйонів тенге для зміцнення фізичної інфраструктури 300 шкіл.
Що ви зробили для збагачення освітнього середовища 1.000 шкіл?
По-перше, ми створили бібліотеки у всіх 1.000 школах. Це був дуже важливий крок. У рамках проекту жодна школа не має бібліотеки. Потім ми розглянули інфраструктуру лабораторії фізики, хімії та біології. До початку проекту 485 наших шкіл не мали цих лабораторій. Ми негайно зняли необхідну надбавку. Ми створили ці лабораторії в 50 школах за короткий час. Решту ми завершимо до кінця травня. Отже, до кінця травня ми досягли мети в 1.000 бібліотек та 1.000 фізико-хімічних та біологічних лабораторій в 1.000 школах. Ще одним недоліком, який ми побачили в наших оглядах, були розумні плати. Для того, щоб задовольнити цю потребу, ми встановили в наших школах 1.646 розумних плат. До кінця травня ми збільшимо кількість розумних плат до 5.000.
Що ви зробили для зміцнення професійної майстерні та лабораторної інфраструктури?
В рамках проекту ми мали на меті оновити та створити нові майстерні та лабораторії у всіх 1.000 школах. За п’ять місяців ми зміцнили існуючі професійні лабораторії та майстерні. Ми зробили нові майстер-класи. Наразі ми здійснили інвестиції приблизно в 200 мільйонів TL. З іншого боку, ми зробили два нових кроки в цьому контексті. Як відомо, використання наборів експериментів є дуже важливим у професійній освіті. Перш за все, ми почали випускати набори експериментів у професійно-технічних середніх школах з потужною інфраструктурою. Зараз професійні середні школи почали випускати власні набори експериментів.
Ми починаємо використовувати перші постановки, зроблені в цьому контексті в 1.000 школах. На другому етапі ми провели опис майстерні шкіл та установ професійної освіти у всіх провінціях. Ми розпочали передавати невикористані семінари та набори експериментів школам у рамках цього проекту, насамперед у школах, що мають 1.000 шкіл у цій провінції, та в інших провінціях, якщо немає потреби. Таким чином, ми забезпечили ефективний обмін наявною інфраструктурою без передачі будь-яких ресурсів. Ми зробили важливий крок у задоволенні потреб наших шкіл наявними ресурсами.
Останнє питання, яке ви торкнулися, дуже важливе. При такому підході ресурси будуть ефективно використовуватися.
Так. Ми обидва використовуємо непрацюючі набори експериментів і надаємо ці необхідні набори експериментів безкоштовно. Таким чином, ми можемо збагатити наше освітнє середовище, не роблячи нових інвестицій. Цей підхід важливий для того, щоб професійно-технічні середні школи стали установами, які можуть задовольнити власні потреби та розподілити свої ресурси за відповідних умов.
Навчання з підвищення кваліфікації для 222 тис. 848 вчителів Поінформованість адміністраторів та вчителів у 1.000 школах про проект дуже важлива для успіху проекту. Що ви з цим зробили?
Нашим першим пріоритетом на початку проекту було підвищення рівня обізнаності наших адміністраторів та вчителів у 1.000 школах. У цьому контексті на сьогодні ми організували 4 тисячі 349 тренінгів, і загалом 90 тисяч 958 шкільних адміністраторів та вчителів відвідали ці тренінги. Ми цим не задоволені. В рамках проекту ми організували 821 тренінг з розвитку особистості та керівництва для адміністраторів шкіл. 9 тис. 224 адміністратори шкіл відвідали ці тренінги. Після цього етапу ми почали організовувати тематичні тренінги з підвищення кваліфікації для наших вчителів. Генеральна дирекція служб оцінювання та оцінювання провела навчання з оцінки та оцінки 67 500 викладачів. Крім того, 40 166 викладачів професійно-технічних навчань пройшли навчання з питань інтелектуальної власності та промислових прав у науково-мистецьких центрах (BİLSEM), що входять до нашого Генерального управління спеціальної освіти та керівних служб. Крім того, 15 тис. Вчителів пройшли навчання з надання першої медичної допомоги. Тому 1.000 222 вчителів та адміністраторів у 848 школах на сьогодні пройшли різну підготовку з підвищення кваліфікації. Іншими словами, наші вчителі в цих школах пройшли принаймні 3 різні тренінги з підвищення кваліфікації. Ці тренінги тривають згідно із запланованим графіком.
Що ви зробили з учнями цих шкіл? Чи продовжували школи у ваших планах зривати дистанційну освіту?
Звичайно, спалах Covid-19 позначився на всьому, як і на нашому проекті. Приблизно 600 тис. Учнів здобувають освіту в цих школах. Звичайно, у нас є труднощі, щоб охопити всіх них у цьому процесі. У цьому процесі ми намагаємось підтримати наших студентів за допомогою більш дистанційних платформ навчання. В рамках проекту ми розробили допоміжні навчальні програми, щоб допомогти студентам компенсувати свої основні недоліки навичок. 43 тисячі 609 студентів відвідували ці програми, розроблені нашим Головним управлінням атестаційних та екзаменаційних служб на сьогодні. Ця кількість збільшується з кожним днем. В рамках цієї програми ми доставили 880 матеріалів до 305 шкіл. З іншого боку, ми провели навчання з питань надання першої медичної допомоги 825 34 студентам за сприяння Генеральної дирекції служб підтримки. Ми зробили акцент на підтримці афективних та соціальних навичок студентів, а також їх пізнавальних навичок. Наша Генеральна дирекція спеціальної освіти та консультаційних послуг підготувала комплексну програму підтримки психосоціального розвитку для наших учнів у 404 школах в рамках проекту. На сьогодні в рамках програми ми надали підтримку психосоціального розвитку 1.000 тис. 101 студентам. Крім того, ми організували 622 інформаційних заходів щодо наркоманії. 3 тис. 386 студентів відвідали ці заходи. В рамках проекту в школах було організовано 151 днів кар’єри для обміну досвідом успішних та відомих людей у таких галузях, як наука, культура, мистецтво, спорт та промисловість. 116 тисячі 813 студентів відвідали ці заходи. Ми мали на меті організувати багато культурно-мистецьких та спортивних заходів у рамках проекту. З цією метою на сьогодні проведено 44 заходів та 708 тис. 690 студентів відвідали ці заходи. Таким чином, 13 788 студентів відвідали діяльність з розвитку особистості, яку ми організували для наших студентів. Події все ще тривають, і ця кількість постійно збільшується. Ми намагаємось якомога більше охопити всіх наших студентів за підтримки наших 389 провінційних директорів.
В рамках проекту була передбачена освітня підтримка для батьків у рамках навчання впродовж життя. Що ви з цим зробили?
В рамках проекту ми організовуємо курси громадської освіти на вимогу батьків. Крім того, ми намагаємось зв’язатися з батьками та записатися до відкритих загальноосвітніх та середніх шкіл, щоб підтримати їх у продовженні навчання. Ми прагнемо надати можливість 50 тисячам батьків взяти участь у відкритій освіті до кінця квітня.
У рамках проекту ви запровадили захід «Школярі образотворчого мистецтва зустрічають 1.000 учнів школи» для 1000 учнів школи. Як проходить ця подія?
У рамках цієї діяльності наші студенти-добровольці, які навчаються у середніх школах образотворчого мистецтва, почали передавати свої знання та досвід у галузі музики та живопису 81 учням однієї години, два дні на тиждень, в онлайн-групах, сформованих після відповідності школи в 1.000 провінції в березні під наглядом їх викладачів. Ця двомісячна подія успішно триває. Наприкінці квітня будуть оцінені роботи, розроблені в цій галузі в галузі живопису та музики в кожній провінції, а також подарунки, такі як комп'ютери та планшети, будуть вручені нашим студентам, які входять до трійки найкращих у 81 провінції в кожній галузі . 1.000 учнів з 6 шкіл відвідали цю подію. 64 учнів середньої школи образотворчого мистецтва добровільно взяли участь у тренінгах. Крім того, 978 викладачів середніх шкіл образотворчого мистецтва добровільно контролюють діяльність. Дуже успішна освіта однолітків продовжується серед різних типів шкіл. Ця діяльність корисна з точки зору посилення взаємодії між різними типами середньої школи та надання можливості студентам ділитися своїми навичками з іншими учнями.
Першим залиште коментар