Переїзд додому через пандемію, онлайн-заняття, домашні завдання та диференційована рутина життя ставлять батьків та дітей у глухий кут.
Тривожність та емоційні стани, пов’язані з тривогою, у дітей, які відійшли від соціального оточення, почали швидко змінюватися. Збільшився тиск на дорослих. Отже, як матері та батьки повинні керувати цим процесом? Як можна створити атмосферу миру вдома, встановивши баланс ігрової школи? Емре Конук, голова-засновник Інституту клінічного психолога та поведінкових наук DBE, пояснює ...
2020 рік став важким для всіх. Пандемія порушила нашу рутину у багатьох сферах - від ділового життя до освіти. Дорослим непросто звикнути до цієї нової системи COVID-19. А як щодо дітей?
Занепокоєння та інші емоційні стани, пов’язані з тривогою, посилюються у дітей, які знаходяться поза домом, далеко від своїх друзів і повинні відповідати всім кольорам школи на цифровому екрані.
Всесвітня організація охорони здоров’я так описує вплив пандемії на психологію дітей: „Хоча всі діти сприймають зміни, маленькі діти можуть відчувати труднощі в розумінні змін, що відбуваються. Вони можуть виражатися гнівом. Можливо, вони захочуть бути ближче до батьків. Коли вони усвідомлюють, що можуть висувати більше вимог до батьків, вони відчувають надзвичайний тиск ".
Отже, це сталося в мільйонах домогосподарств у ці дні в Туреччині і більше не буде мати справу з такими ситуаціями, як це нам знайоме визначення? Як батькам слід керувати стресом та тривогою кризи COVID-19 своєї дитини під час пандемії? Як слід знаходити баланс між шкільними обов’язками дитини та ігровим світом?
Емре Конук, президент-засновник Інституту клінічного психолога та поведінкових наук DBE, зазначає, що процес є складним для обох сторін. Гість; “Насправді важко встановити обмеження в грі, намагаючись поставити дітей перед комп’ютером для навчання в школі та для домашніх завдань, а також збалансувати уроки та ігри вдома. Якщо дитині не пояснити цю ситуацію та її причини, особливо у дітей молодшої вікової групи можуть виникнути труднощі в адаптації. Між дитиною та батьками можуть виникнути серйозні конфлікти. Якщо стосунки погіршаться, дитина вперто перестане робити те, що хочуть або про що піклуються батьки. Тому ми повинні добре їм пояснити процес. Ми повинні чітко і рішуче пояснити, що це «домашня освіта», що освіта переїхала зі школи додому через епідемію вірусу, і що їй доводиться відвідувати заняття щодня. У зв’язку з цим батькам слід користуватися однією мовою і на практиці стояти за цими словами. "Батьки повинні стежити за ними, приймати санкції, коли дитина не відвідує заняття, і у вільний час приділяти час для того, що вони люблять для розваги".
Як це повинно підтримувати дітей?
Говорячи: "Чітка, рішуча, тверда і послідовна позиція необхідна", сказав Конук; “Коли вони побачать чітко визначені межі, які неможливо розтягнути, діти стануть більш прийнятними та збільшать свою адаптацію. Дуже важливо давати інформацію дітям. Інформація, яку потрібно надати, повинна бути скоригована відповідно до віку та рівня розвитку дитини. Особисті занепокоєння не повинні відображатись на дитині. Дітям слід чітко пояснити, чому ми вдома, чому ситуація все ще триває, і що ми повинні робити з обережністю. Слід сказати, що ми будемо інформувати їх знову, коли будуть нові розробки. Тоді діти почуваються набагато комфортніше та безпечніше. Він каже: "Ми вдома, у своєму безпечному місці ... Ми пройдемо все це разом, знову вийдемо, зустрінемося з друзями в школі ..."
"На соціальний розвиток негативно вплинуло ..."
Звертаючи увагу на проблеми, які діти відчувають у процесі соціалізації, Конук сказав: «З цим процесом соціалізація обов’язково триватиме лише в Інтернеті. Звичайно, це певною мірою негативно вплине на їх соціальний розвиток. Важливо підтримати їх, щоб не відірватися від своїх друзів навіть на відстані. Спілкування зі своїми друзями по телефону або за комп’ютером, а також групові онлайн-ігри повинні бути дозволені певною мірою. У домашніх умовах sohbet їх час повинен бути створений; Не слід нехтувати створенням приємних часів, які дозволять їм висловлювати власні почуття та думки та відчувати турботу ».
Учні 1 класу початкової школи та ті, хто готується до іспиту, є найскладнішою групою.
Зазначивши, що цей період є найбільш критичним для учнів, які тільки починають початкову школу, і групи, яка готується до іспиту, Конук сказав: «Вони були тією групою студентів, яка зазнала найбільшого негативного впливу на цей процес. Місце нашого першого досвіду в нашому навчальному житті має життєво важливе значення протягом усього нашого життя. У ці перші дні дуже цінним є можливість дати дітям уявлення, що навчання приємне. Тому необхідно бути партнером у їхній подорожі, не чинячи на них тиску, оцінюючи це добрими словами та радістю після кожного нового вивченого. `` Щодня ти дізнаєшся щось нове, ростеш, дивуєшся, задаєш питання. Бачачи вас таким, я дуже радію. Я пишаюся тобою. ' Ми повинні підтримувати їх виразами типу. Звичайно, цього року, коли у всіх аспектах світу панувала велика невизначеність, тривога студентів, які готувались до іспиту, зросла. На жаль, на мотивацію студентів дуже негативно вплинуло і вона продовжує впливати. "Як дорослі, ми повинні намагатися не відображати свої страхи на дітях", - сказав він.
Першим залиште коментар