Барбекю та гірськолижне задоволення від інвалідів: Студенти-інваліди в Мусі, гірськолижний центр Гузельдаг на снігу, спалюючи барбекю та пікнік, а також насолоджуючись сніжними санками.
Студенти з обмеженими можливостями, які здобували освіту в приватному реабілітаційному центрі в Муші, влаштували пікнік, приготувавши ковбасу на мангалі на снігу в гірськолижному центрі Гюзельдаг. Перешкоди, які стали свідками барвистих сцен, роблячи сніговика, насолоджувались снігом, катаючись на санках.
У Приватному новому сучасному центрі спеціальної освіти та реабілітації, який діє в районі Варто міста Муш, студенти із синдромом Дауна, аутистами, середньою та середньою вадою розумового відпочинку чудово провели час у гірськолижному центрі.
Енгін Гювен, один із директорів закладу, заявив, що вони об'єднують студентів-інвалідів, які здобувають освіту в закладі, з соціальною та культурною діяльністю, і сказав: «Ми завжди робимо таку соціально-культурну діяльність. Ми виходимо на природу, а влітку влаштовуємо пікніки. Ми поїхали до близького до нас озера Ван, до озер кратера Немрут у Бітлісі та до озера Хамурпет у Варто. Ми прийшли в гірськолижний центр Муш взимку і приготували ковбасу на шашлику на снігу і нагодували шлунок. Після цього ми гарно покатались, наші діти отримали велике задоволення. Коли вони отримують задоволення, ми отримуємо більше задоволення, ми щасливіші, і в цьому полягає наша мета ".
СИСТЕМА ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ МІНІСТЕРСТВА DA VESEL RECOGNING ЗДІЙСЯ СОЦІАЛЬНУ ДІЯЛЬНІСТЬ ”
Міністерство національної освіти, 1 квітня 2015 на судинної системи читання буде реалізовано на практиці, і ця система дозволить запобігти участі студентів з обмеженими можливостями в соціальних і культурних заходах, сказав, що вони не є стороною в цій заявці. Зазначивши, що ця система зобов'яже навчання в закритому середовищі, сказав Гювен, я хочу звернутися до нашого Міністерства; 1 Після квітня прийде до нас як жарт і наші установи прийдуть до системи розпізнавання вен. Іншими словами, наші студенти, безумовно, не зможуть отримати освіту за межами установи, брати участь у будь-яких соціально-культурних заходах, вони будуть постійно перебувати в будівлі. Тепер ми привезли сюди студентів і як ми отримуємо цей пристрій тут? Як ми можемо змусити цих дітей читати свої долоні? Я вчитель і освіта не повинна бути в обмеженому просторі.
İST ХОЧУЄМО НАШИХ ДІТЕЙ УЧАСТЬ У СОЦІАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ”
Шахін Гедік, який поділився щастям розумово неповноцінного студента, беручи участь у діяльності в гірськолижному центрі, сказав, що з цього року ми побачили переваги відкриття цієї школи і поїздки до дитини протягом 8 років. Дитина має багато переваг у соціальній роботі та шкільних подорожах. Сьогодні ми приїхали до Muş, катання на лижах і було дуже весело. Палм-читання йде і що ми проти цього. Тоді наші діти падають. Нашим дітям краще виховуватися на відкритих просторах і займатися соціальною діяльністю ».