Професійна школа вищої освіти «Бейкоз» (BLMYO) продовжує свої зусилля, спрямовані на підвищення якості освіти. BLMYO вважає, що професійна освіта не може здійснюватися виключно на основі теоретичних знань, а також, що повинна бути заява.
З точки зору Сенге, навчальні лабораторії, які визначені як елементи, що дозволяють учасникам навчатися разом, використовуючи структурований мікрокосм реального життя, є середовищами, в яких змістовні бізнес-явища інтегровані зі змістовною міжособистісною динамікою. При такому підході студенти програми «Логістика професійної школи логістики Бейкоз» Д-р Окан Туна і викладач. Читати. Під керівництвом Бурака Чакалоза почала реалізовуватися “Лабораторія постачання”.
Моделювання управління ланцюгами постачання
Стратегії, що підвищують задоволеність клієнтів, забезпечуючи комплексне управління матеріальним, інформаційним та грошовим потоком, або інтеграцію основних бізнес-процесів у ланцюжку, що дозволяє клієнту досягти потрібного продукту в потрібний час, у потрібному місці, за правильною ціною за мінімально можливих витрат і створення бізнес-моделей, управління ланцюгами поставок було застосовано до більш ніж 200 студентів зі сценаріями, підготовленими в логістичній лабораторії. Були використані реалістичні моделі логістики, і студентам було запропоновано знайти рішення проблем, які можуть виникнути під час потоку ланцюга постачання, не призупиняючи, зберігаючи запаси і операції.
У лабораторії студенти намагаються реагувати на замовлення клієнтів, застосовуючи систему постачання, логістичні моделі в заявці, де вони поділяються на групи як постачальники, виробники, оптовики та роздрібні торговці. Група постачальників 2 володіє окремою сировиною 2, обробленою виробником і поставленою оптовику. Д-р Окан Туна і викладач. Читати. Вони ускладнюються кризовими сценаріями, створеними Бураком Чакалозом.
професор Д-р Okan Tuna: leştir Я вчуся на практиці ”Ми поєднуємо теорію з практикою
Під час навчання студенти осмислюють теорії бичачого бича, співпрацю між членами ланцюга та обмін знаннями, а також виконують різні дії, такі як замовлення, торги та подача. Вони бачать важливість комунікації та обміну інформацією між установами та підрозділами у процесі управління ланцюгами поставок. За допомогою цієї програми студенти отримують конкретний досвід. Наприклад, вони бачать і планують, яке рішення вони повинні зробити, щоб жити на складі. Ми просимо наших студентів представити свої висновки в дискусійних розділах, які ми зрозуміли після подачі заявки. Ми впевнені, що вони бачать правильні кроки і неправильні рішення. Завдяки лабораторним дослідженням «Я вчуся на практиці», ми допомагаємо студенту зміцнювати теоретичні знання, які він / вона отримує з практикою, і ми включаємо навчання, веселившись.
Студенти поєднують теорію з практикою ...
Після застосування програми зовнішньої торгівлі студентів 1 BLMYO. Seçkin Sağlam, грейдер, сказав, що теоретичні знання і практика не однакові:
«Я зрозумів, що управління ланцюгами поставок не так просто, як це видно на книзі, з прогресом сценарію в цьому дослідженні. У вас є криза під час реалізації, і ви повинні виробляти рішення. Ви можете чітко побачити важливість планування та потоку інформації в комунікації по ланцюжку ».
Програма зовнішньої торгівлі 1. Еміне Узун, грейдер, сказала, що їй дуже сподобалося моделювання:
D Я бачив, як важливо звернути увагу на такі питання, як довгострокові оцінки замовлень, поінформованість про порядок, управління запасами та прогнозування попиту, і ми активно розробляли рішення під час моделювання. Мені було дуже приємно бачити зміни позиції нашої компанії відповідно до рішень, які ми приймали під час реалізації. Для мене це був великий досвід в управлінні ланцюжками поставок.
Джерело: BLMYO
Першим залиште коментар